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A s f o r h o w t o r e a l i z e a n d m a s t e r s u c h a n e x i s t i n g p h e n o m e n o n ? i n t h e E n g l i s h l a n g u a g e , “ A Z M a c r o E n g l i s h G r a m m a r ” ? w i l l e s s e n t i a l l y ? g u i d e y o u t o a c h i e v e s u c h a g o a l b y s t u d y i n g s p e c i f i c a l l y t h e g r a m m a t i c a l a n a l y s i s o f “ 3 2 8 d i f f i c u l t E n g l i s h s e n t e n c e s ” ? q u o t e d f r o m a l l t h e l e s s o n s o f B o o k 3 a n d B o o k 4 o f N e w C o n c e p t E n g l i s h , a l l o f w h i c h o r i g i n a l l e s s o n s c a n b e f o u n d o n o u r c o m p a n y ’ s w e b s i t e : “ w w w . b t e 8 1 8 7 8 4 . c o m ” . ? T h e f o l l o w i n g e s s e n t i a l m a j o r p o i n t s a r e t h e k e y s f o r a n y r e a d e r t o m a s t e r “ A Z M a c r o E n g l i s h G r a m m a r ” . 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( 1 ) ? s u b j e c t + p r e d i c a t e + o b j e c t ( 2 ) ? s u b j e c t + l i n k v e r b + p r e d i c a t i v e ( 3 ) ? n o m i n a l g r a m m a t i c a l s t r u c t u r e s ( 4 ) ? n o n n o m i n a l g r a m m a t i c a l s t r u c t u r e s ( 5 ) ? t h e p h e n o m e n a o f t h e c o n v e r s i o n f r o m n o m i n a l g r a m m a t i c a l s t r u c t u r e s i n t o n o n n o m i n a l g r a m m a t i c a l s t r u c t u r e s o r v i c e v e r s a ( 6 ) ? t h e f o r m u l a o f n o m i n a l g r a m m a t i c a l s t r u c t u r e s ( 7 ) ? n o n n o m i n a l g r a m m a t i c a l s t r u c t u r e s a r e l a r g e l y t h e v a r i o u s a d v e r b i a l s t r u c t u r e s i n c l u d i n g t h e a d v e r b i a l c l a u s e s ( 8 ) ? M a k i n g a c o r r e c t j u d g m e n t o f t h e g r a m m a t i c a l s e n s e g r o u p s ? a n d t h e i r s e n t e n c e m a k i n g f u n c t i o n s , a s w e l l a s t h e i r r i g h t s c o p e s o f v a r i o u s l o n g a n d c o m p l e x E n g l i s h s e n t e n c e s i s t h e k e y t o s t u d y i n g a n d u s i n g E n g l i s h s u c c e s s f u l l y . ? H a v i n g a g o o d c o m m a n d o f t h e a b o v e 8 m a j o r p o i n t s w i l l a b s o l u t e l y ? m a k e o u r r e a d e r s d e v e l o p a k i n d o f r e v o l u t i o n a r y o r i n n o v a t i v e w a y o f t h i n k i n g i n t h e i r E n g l i s h s t u d y i n g a n d u s i n g c a r e e r s . ? A d m i t t e d l y , t h e A Z M a c r o E n g l i s h G r a m m a r i s b a s e d o n t h e d e d u c t i o n o f t r a d i t i o n a l E n g l i s h g r a m m a r — M i c r o E n g l i s h G r a m m a r w h i l e t h e M i c r o E n g l i s h P h o n e t i c s c o m e s o u t o f t h e s u m m a r y o f t h e e x p e r i e n c e g a i n e d f r o m s e v e r a l d e c a d e s o f r e s e a r c h i n g a n d t e a c h i n g t h e E n g l i s h l a n g u a g e : I t i s o n l y t h r o u g h t h e i m i t a t i o n ? o f t h e E n g l i s h p r o n u n c i a t i o n o f b o t h w r i t t e n a n d c o l l o q u i a l E n g l i s h , e v e n b y f o l l o w i n g t h e n a t i v e s p e a k e r s o r s t u d y i n g i n A m e r i c a , t h a t o n e i s n o t a b l e t o m a s t e r t h e i d e a l p r o f e s s i o n a l E n g l i s h p r o n u n c i a t i o n . T h e f u n d a m e n t a l r e a s o n f o r s u c h a p h e n o m e n o n o f t h e o b j e c t i v e e x i s t e n c e i n t h e s o c i e t y i s t h e o u t g r o w t h o f n o t s t u d y i n g o r r e s e a r c h i n g t h e p r o f e s s i o n a l E n g l i s h p r o n u n c i a t i o n i n t h e w a y l i k e l e a r n i n g t h e k n o w l e d g e ? o n m u s i c b y t h e p e o p l e w h o h a v e b e e n s t u d y i n g a n d u s i n g E n g l i s h f o r s o m a n y y e a r s i n t h e i r p r o f e s s i o n a l c a r e e r s . I n o t h e r w o r d s , i t i s o n l y b y i m i t a t i n g t h e p r o n u n c i a t i o n o f n a t i v e s p e a k e r s o f t h e E n g l i s h l a n g u a g e e v e n i n A m e r i c a t h a t n o o n e i s a b l e t o s u c c e s s f u l l y a c h i e v e t h e i d e a l g o a l o f m a s t e r i n g t h e p r o f e s s i o n a l s k i l l s o f t h e E n g l i s h p r o n u n c i a t i o n . T h e p u r p o s e o f i n t r o d u c t i o n o f o u r M i c r o E n g l i s h P h o n e t i c s t o o u r r e a d e r s i s t o s o l v e s u c h a s e r i o u s p r o b l e m w i t h t h e E n g l i s h p r o n u n c i a t i o n t h a t s o m a n y p e o p l e i n t h e s o c i e t y c a n n o t d o t h a t b e a u t i f u l l y a n d s u c c e s s f u l l y e v e n i n t h e i r w h o l e l i v e s . A s f o r t h e g r e a t d e t a i l s o f t h e A Z M i c r o E n g l i s h P h o n e t i c s , o u r r e a d e r s c a n v i s i t o u r c o m p a n y ’ s w e b s i t e : w w w . b t e 8 1 8 7 8 4 . c o m , w h e r e w e o f f e r l o t s o f t h e m a t e r i a l s o n t h e E n g l i s h p h o n e t i c s p e r f o r m e d b y t h e p r o f e s s i o n a l n a t i v e e x p e r t s o n t h e E n g l i s h p r o n u n c i a t i o n . A s t i m e g o e s b y , w e w i l l o f f e r m o r e a n d m o r e a b o u t t h a t o n o u r c o m p a n y ’ s w e b s i t e . ? T o o u r s u r p r i s i n g h o r r o r , t h e r e h a v e b e e n s o m a n y p e o p l e i n t h e s o c i e t y w h o h a v e b e e n e n g a g e d i n s t u d y i n g E n g l i s h s o h a r d a n d f o r s o m a n y y e a r s i n a b l i n d w a y t h a t t h e y a c h i e v e w h a t i s s o l i t t l e i n t h e i r E n g l i s h s t u d y i n g c a r e e r i n t h e i r l i v e s . T h e t i m e o f o u r l i f e i s s o p r e c i o u s t h a t i t i s a b s o l u t e l y n e c e s s a r y ? f o r t h o s e w h o a r e s t u d e n t s a n d w h o s e w o r k c a r e e r s a r e t o u s e E n g l i s h a s a t o o l t o h a v e t o s t u d y o r u s e E n g l i s h c o r r e c t l y a n d w i t h h i g h e f f i c i e n c y . ? I n c o n c l u s i o n , w e d o w a n t t o t e l l o u r r e a d e r s i n t h e e m p h a s i z i n g w a y t h a t “ A Z M a c r o E n g l i s h G r a m m a r ” ? & “ A Z M i c r o E n g l i s h P h o n e t i c s ” ? a r e t h e b r a n d n e w ? w a y o f E n g l i s h s t u d y i n g w i t h c h a r a c t e r i s t i c s o f b e i n g n o t o n l y u n i q u e , b u t a l s o i n n o v a t i v e , w h i c h a r e s u m m e d u p f r o m l o n g t i m e p r a c t i c a l e x p e r i e n c e . ? A n d r e w & S t e v e n C h e n I n M a y , 2 0 2 3 S h a n g h a i C h i n a 前 言 幾 乎 人 人 都 知 道 ， 人 類 的 語 言 有 兩 種 基 本 表 現 形 式 — — 聲 音 與 書 面 。 聲 音 就 是 指 語 言 的 正 確 發 音 ， 而 書 面 就 是 指 語 言 的 正 確 表 示 方 法 。 英 語 也 完 全 不 例 外 。 要 正 確 地 把 握 英 語 的 發 音 與 書 面 表 達 方 式 卻 不 是 一 件 容 易 的 事 。 為 了 追 求 這 樣 一 個 目 標 ， 我 們 現 在 就 介 紹 “ A Z 宏 觀 英 語 語 法 ” 與 “ A Z 微 觀 語 音 法 ” 。 這 是 我 們 教 育 幾 十 年 與 研 究 幾 十 年 英 文 所 累 積 的 經 驗 。 首 先 我 們 把 大 家 平 時 所 接 觸 到 的 英 語 語 法 視 為 “ 傳 統 英 語 語 法 ” — — “ 微 觀 英 語 語 法 ” 。 學 習 英 語 或 者 使 用 英 語 多 年 的 讀 者 一 定 會 深 刻 地 領 悟 到 用 微 觀 語 法 難 以 解 讀 與 掌 握 英 文 中 又 長 又 難 的 各 種 句 型 以 及 其 它 類 型 的 困 難 句 型 。 因 此 A Z 宏 觀 英 語 語 法 就 是 目 的 在 于 要 幫 助 大 家 克 服 與 解 決 這 一 英 語 學 習 中 的 難 關 。 A Z 宏 觀 英 語 語 法 學 習 的 根 本 精 髓 所 在 是 非 常 宏 觀 與 極 度 概 要 的 ： 讀 者 只 要 明 白 在 英 文 中 只 有 兩 種 句 型 結 構 ： 主 語 + 謂 語 + 賓 語 ， 這 一 句 型 僅 僅 強 調 動 作 的 發 生 ； 第 二 個 句 型 就 是 主 語 + 表 語 ， 這 一 句 型 沒 有 動 作 的 發 生 而 僅 僅 說 明 或 表 明 一 種 情 況 或 者 狀 態 的 存 在 。 其 他 不 符 合 這 兩 種 基 本 句 型 結 構 的 句 子 在 英 文 中 是 極 為 少 量 的 。 而 這 些 異 常 的 少 量 句 型 是 英 文 高 度 習 慣 性 用 法 ， 只 能 逐 一 銘 記 。 換 言 之 ， 在 英 文 中 9 9 . 9 9 % 都 是 上 述 兩 種 句 型 。 學 習 這 兩 種 句 型 的 結 構 規 律 是 英 文 學 習 的 根 本 所 在 。 另 外 ， A Z 宏 觀 英 語 語 法 編 者 還 要 告 訴 讀 者 這 樣 一 個 令 人 感 到 意 外 驚 喜 的 客 觀 規 律 存 在 ： 在 英 文 語 言 的 海 洋 里 所 有 復 雜 句 在 結 構 本 質 上 完 全 等 同 于 上 述 兩 個 基 本 句 子 結 構 所 組 成 的 簡 單 句 — — 也 就 是 說 ， 復 雜 句 與 簡 單 句 往 往 在 結 構 上 完 全 等 同 。 但 是 如 何 解 讀 這 一 “ 等 同 概 念 ” ， 讀 者 只 能 通 過 A Z 宏 觀 英 語 語 法 學 習 研 究 ， 才 能 領 悟 掌 握 與 應 用 ， 特 別 注 意 仔 細 研 究 用 A Z 宏 觀 英 語 語 法 解 析 的 3 2 8 句 不 同 的 難 句 ， 其 中 包 括 又 長 又 難 的 和 短 的 難 句 。 這 些 難 句 都 引 自 于 現 在 國 內 非 常 流 行 的 英 文 學 習 材 料 《 新 概 念 英 語 》 第 三 與 第 四 冊 所 有 課 文 中 的 難 句 ， 并 且 在 本 公 司 網 站 上 可 以 查 閱 原 文 。 掌 握 A Z 宏 觀 英 語 語 法 最 根 本 的 語 言 技 能 在 于 下 面 幾 個 關 鍵 點 ： （ 1 ） 主 語 + 謂 語 + 賓 語 （ 2 ） 主 語 + 表 語 （ 3 ） 名 詞 性 結 構 （ 4 ） 非 名 詞 性 結 構 （ 5 ） 名 詞 性 結 構 與 非 名 詞 性 結 構 互 相 轉 換 的 語 法 變 性 現 象 （ 6 ） 名 詞 結 構 公 式 （ 7 ） 非 名 詞 結 構 — — 特 指 各 種 語 法 組 成 的 狀 語 結 構 與 狀 語 從 句 （ 8 ） 正 確 判 斷 英 語 各 類 長 難 句 中 的 語 法 結 構 意 群 范 圍 及 其 構 句 作 用 是 英 語 學 習 與 使 用 的 根 本 或 關 鍵 所 在 。 掌 握 了 上 面 8 大 點 的 語 法 結 構 特 征 以 及 推 理 應 用 法 ， 讀 者 一 定 會 產 生 徹 底 變 革 性 的 思 維 而 學 習 英 語 并 且 在 工 作 和 教 育 事 業 上 應 用 ， 產 生 高 的 回 報 率 。 誠 然 ， 宏 觀 英 語 語 法 是 建 立 在 傳 統 英 語 語 法 — — 微 觀 語 法 的 基 礎 上 而 推 理 性 的 產 生 與 發 展 出 來 的 。 然 而 A Z 微 觀 語 音 法 的 產 生 是 建 立 在 幾 十 年 的 英 語 教 育 與 研 究 社 會 英 語 學 習 狀 況 的 變 革 性 總 結 ： 僅 僅 靠 模 仿 英 語 本 族 人 ， 甚 至 在 美 國 留 學 之 后 ， 也 絕 對 不 會 產 生 英 語 專 業 化 的 理 想 發 音 與 讀 音 。 這 種 客 觀 現 象 存 在 的 根 本 因 素 是 學 習 者 或 以 英 語 為 職 業 的 使 用 者 沒 有 對 英 語 的 語 音 進 行 極 度 微 觀 的 學 術 性 研 究 — — 像 研 究 音 樂 樂 理 知 識 那 樣 來 解 析 英 語 本 族 人 ， 特 別 是 有 修 養 的 美 國 人 自 然 的 英 語 發 音 。 也 可 以 說 ， 僅 靠 模 仿 ， 不 論 在 什 么 語 言 環 境 之 下 都 不 能 產 生 理 想 而 完 美 的 英 語 發 音 。 A Z 微 觀 語 音 法 的 宗 旨 就 是 要 解 決 這 一 非 常 嚴 重 的 語 音 發 音 問 題 。 有 關 這 方 面 ， 在 “ 益 英 教 育 科 技 有 限 公 司 ” 網 站 上 有 詳 細 介 紹 ： w w w . b t e 8 1 8 7 8 4 . c o m 令 人 驚 嘆 的 是 ， 不 知 道 有 多 少 人 在 沒 有 良 好 的 掌 握 好 英 語 發 音 與 書 面 正 確 表 達 的 語 法 基 礎 上 ， 盲 從 或 盲 目 地 苦 學 英 語 多 年 ， 可 效 果 甚 微 。 為 了 珍 惜 人 生 寶 貴 的 時 光 ， 高 度 有 效 而 正 確 的 英 語 學 習 與 使 用 方 法 是 學 生 與 以 英 語 為 工 具 的 工 作 者 必 不 可 少 的 技 能 。 最 后 ， 要 告 訴 讀 者 A Z 宏 觀 英 語 語 法 與 A Z 微 觀 語 音 法 是 一 種 完 全 嶄 新 的 英 語 學 習 方 法 的 指 南 。 編 者 ： 陳 一 鳴 與 陳 巍 梁 二 〇 二 三 年 五 月 中 國 上 海 ? 友 情 鏈 接 ： 首 頁 B T E 公 司 簡 介 英 語 教 育 產 品 介 紹 英 語 學 習 互 動 俱 樂 部 基 礎 英 語 1 5 0 0 單 詞 例 句 合 集 在 線 留 言 L a n g u a g e 1 C o p y r i g h t ? ? ? ? ? 2 0 2 3 ? 益 英 教 育 科 技 有 限 公 司 ? ? A l l R i g h t s R e s e r v e d . 備 案 號 ： 滬 I C P 備 2 0 2 4 0 9 5 7 7 2 號 1 網 站 地 圖 騰 云 建 站 僅 向 商 家 提 供 技 術 服 務

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