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優學樂學教育研究院、 家庭教育、

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優學樂學教育研究院，總部設于我國教育文化發展中心北京，致力于喚醒更多中國家長重視家庭教育。以“引導父母樹立正確家庭教育理念，掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育能力”為目標，研究院免費提供公益講座，旨在科學指導家長實踐，實現高質量的家庭教育，助力中國家庭幸福成長。

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優 學 樂 學 教 育 研 究 院 打 破 家 庭 教 育 知 識 盲 區 專 注 于 家 庭 教 育 的 研 究 首 頁 研 究 院 概 況 家 長 課 堂 公 益 講 座 關 于 我 們 院 方 簡 介 聯 系 我 們 首 頁 研 究 院 概 況 家 長 課 堂 公 益 講 座 關 于 我 們 院 方 簡 介 聯 系 我 們 院 方 使 命 依 托 優 質 教 育 資 源 ， 搭 建 公 益 課 堂 ， 傳 遞 科 學 、 優 質 、 先 進 的 教 育 理 念 ， 在 這 里 學 做 智 慧 父 母 ， 科 學 守 望 孩 子 成 長 ！ 院 方 動 態 > 走 出 誤 區 ， 教 子 成 人 ： 積 極 心 理 學 在 家 庭 教 育 的 應 用 走 出 誤 區 ， 教 子 成 人 ： 積 極 心 理 學 在 家 庭 教 育 的 應 用 走 出 誤 區 ， 教 子 成 人 ： 積 極 心 理 學 在 家 庭 教 育 的 應 用 院 方 動 態 2 0 2 4 0 8 2 1 1 0 : 1 1 : 0 9 北 京 師 范 大 學 心 理 學 教 授 、 博 導 鄭 日 昌 教 授 給 我 們 帶 來 非 常 好 的 . . . 北 京 師 范 大 學 心 理 學 教 授 、 博 導 鄭 日 昌 教 授 給 我 們 帶 來 非 常 好 的 一 課 ： 【 走 出 誤 區 . . . 北 京 師 范 大 學 心 理 學 教 授 、 博 導 鄭 日 昌 教 授 給 我 們 帶 來 非 常 好 的 一 課 ： 【 走 出 誤 區 . . . 激 活 當 代 父 母 家 庭 教 育 力 賦 能 下 一 代 成 長 ！ 激 活 當 代 父 母 家 庭 教 育 力 賦 能 下 一 代 成 長 ！ 激 活 當 代 父 母 家 庭 教 育 力 賦 能 下 一 代 成 長 ！ 院 方 動 態 2 0 2 3 0 2 1 4 1 5 : 0 2 : 1 0 優 學 樂 學 教 育 研 究 院 ， 以 引 導 父 母 樹 立 正 確 家 庭 教 育 理 念 ， 掌 握 . . . 優 學 樂 學 教 育 研 究 院 ， 以 引 導 父 母 樹 立 正 確 家 庭 教 育 理 念 ， 掌 握 科 學 的 家 庭 教 育 方 . . . 優 學 樂 學 教 育 研 究 院 ， 以 引 導 父 母 樹 立 正 確 家 庭 教 育 理 念 ， 掌 握 科 學 的 家 庭 教 育 方 . . . 《 好 家 長 ， 好 孩 子 》 — — 傳 統 家 教 思 想 的 啟 示 《 好 家 長 ， 好 孩 子 》 — — 傳 統 家 教 思 想 的 啟 示 《 好 家 長 ， 好 孩 子 》 — — 傳 統 家 教 思 想 的 啟 示 院 方 動 態 2 0 2 2 0 9 1 0 1 5 : 0 0 : 0 0 家 庭 教 育 是 家 事 ， 實 際 是 國 事 。 家 庭 教 育 是 家 事 ， 實 際 是 國 事 。 家 庭 教 育 是 家 事 ， 實 際 是 國 事 。 做 智 慧 家 長 成 就 孩 子 未 來 做 智 慧 家 長 成 就 孩 子 未 來 做 智 慧 家 長 成 就 孩 子 未 來 院 方 動 態 2 0 2 2 0 4 1 8 1 1 : 0 2 : 1 0 具 體 來 講 ， 選 擇 道 路 就 是 選 擇 夢 想 ， 選 擇 道 路 就 是 選 擇 志 趣 ， 選 . . . 具 體 來 講 ， 選 擇 道 路 就 是 選 擇 夢 想 ， 選 擇 道 路 就 是 選 擇 志 趣 ， 選 擇 道 路 就 是 選 擇 方 . . . 具 體 來 講 ， 選 擇 道 路 就 是 選 擇 夢 想 ， 選 擇 道 路 就 是 選 擇 志 趣 ， 選 擇 道 路 就 是 選 擇 方 . . . 1 2 h r e f = # n e w s L i s t _ s t y l e _ 0 9 _ 1 6 7 9 0 4 2 3 8 0 4 7 7 o n c l i c k = R e q u e s t U R L ( n e w s L i s t _ s t y l e _ 0 9 _ 1 6 7 9 0 4 2 3 8 0 4 7 7 , s y s _ u r l _ n e w s L i s t _ s t y l e _ 0 9 _ 1 6 7 9 0 4 2 3 8 0 4 7 7 , N e w s _ p a g e = 2 & ) > > “ 強 力 喚 醒 、 科 學 指 導 、 高 效 實 踐 ” ， 普 及 家 庭 教 育 ， 推 動 實 現 家 庭 正 向 教 育 ， 助 力 中 國 家 庭 幸 福 成 長 。 院 方 愿 景 家 庭 教 育 學 習 方 法 中 學 生 超 實 用 高 效 學 習 法 ， 學 會 秒 提 分 ！ 2 0 2 4 0 9 1 0 初 高 中 課 業 壓 力 非 常 大 ， 如 果 不 懂 方 法 ， 埋 頭 苦 讀 ， 往 往 只 能 達 到 量 的 提 升 ， 掌 握 科 學 的 學 . . . 初 高 中 課 業 壓 力 非 常 大 ， 如 果 不 懂 方 法 ， 埋 頭 苦 讀 ， 往 往 只 能 達 到 量 的 提 升 ， 掌 握 . . . 初 高 中 課 業 壓 力 非 常 大 ， 如 果 不 懂 方 法 ， 埋 頭 苦 讀 ， 往 往 只 能 達 到 量 的 提 升 ， 掌 握 . . . 如 何 有 效 搭 建 學 習 體 系 2 0 2 4 0 3 1 3 前 通 用 公 司 C E O 杰 克 ? 韋 爾 奇 在 他 的 自 傳 中 就 說 ： “ 不 管 在 什 么 時 候 、 什 么 地 方 ， 當 我 需 . . . 前 通 用 公 司 C E O 杰 克 ? 韋 爾 奇 在 他 的 自 傳 中 就 說 ： “ 不 管 在 什 么 時 候 、 什 么 地 方 . . . 前 通 用 公 司 C E O 杰 克 ? 韋 爾 奇 在 他 的 自 傳 中 就 說 ： “ 不 管 在 什 么 時 候 、 什 么 地 方 . . . 學 霸 分 享 ： 孩 子 假 期 保 持 自 律 的 5 大 秘 訣 2 0 2 4 0 2 2 1 自 律 難 ， 假 期 自 律 更 難 ！ 有 的 孩 子 明 明 心 里 想 著 學 習 ， 但 就 是 一 刷 手 機 就 易 停 不 下 來 、 列 好 . . . 自 律 難 ， 假 期 自 律 更 難 ！ 有 的 孩 子 明 明 心 里 想 著 學 習 ， 但 就 是 一 刷 手 機 就 易 停 不 下 . . . 自 律 難 ， 假 期 自 律 更 難 ！ 有 的 孩 子 明 明 心 里 想 著 學 習 ， 但 就 是 一 刷 手 機 就 易 停 不 下 . . . 新 學 期 將 至 ， 這 份 收 心 打 卡 指 南 請 收 好 ！ 2 0 2 3 0 8 2 7 親 愛 的 同 學 們 ， 面 對 開 學 前 的 不 適 感 ， 行 動 是 最 好 的 “ 解 藥 ” 。 提 前 有 條 不 紊 地 準 備 ， 開 學 . . . 親 愛 的 同 學 們 ， 面 對 開 學 前 的 不 適 感 ， 行 動 是 最 好 的 “ 解 藥 ” 。 提 前 有 條 不 紊 地 準 . . . 親 愛 的 同 學 們 ， 面 對 開 學 前 的 不 適 感 ， 行 動 是 最 好 的 “ 解 藥 ” 。 提 前 有 條 不 紊 地 準 . . . 作 業 多 得 寫 不 完 ， 究 竟 怎 么 辦 ？ 2 0 2 3 0 8 1 7 今 天 就 來 聊 聊 — — 如 何 面 對 作 業 多 得 寫 不 完 這 個 問 題 。 在 解 決 「 怎 么 做 」 之 前 ， 先 解 決 「 怎 . . . 今 天 就 來 聊 聊 — — 如 何 面 對 作 業 多 得 寫 不 完 這 個 問 題 。 在 解 決 「 怎 么 做 」 之 前 ， 先 . . . 今 天 就 來 聊 聊 — — 如 何 面 對 作 業 多 得 寫 不 完 這 個 問 題 。 在 解 決 「 怎 么 做 」 之 前 ， 先 . . . 學 霸 精 力 管 理 秘 訣 曝 光 ， 學 習 效 率 噌 噌 上 漲 ！ 2 0 2 3 0 7 0 7 事 實 證 明 ， 沒 有 多 少 人 天 生 是 學 霸 ， 一 切 都 是 厚 積 薄 發 。 學 霸 背 后 有 啥 簡 單 易 操 作 的 學 習 秘 . . . 事 實 證 明 ， 沒 有 多 少 人 天 生 是 學 霸 ， 一 切 都 是 厚 積 薄 發 。 學 霸 背 后 有 啥 簡 單 易 操 作 . . . 事 實 證 明 ， 沒 有 多 少 人 天 生 是 學 霸 ， 一 切 都 是 厚 積 薄 發 。 學 霸 背 后 有 啥 簡 單 易 操 作 . . . 考 前 壓 力 大 到 患 病 ！ 慮 如 何 緩 解 考 試 焦 慮 2 0 2 3 0 6 2 1 臨 近 期 末 ， 有 學 生 還 要 面 臨 中 考 ， 務 必 請 大 家 科 學 備 考 ， 不 要 讓 壓 力 “ 吞 噬 ” 自 己 。 面 臨 重 . . . 臨 近 期 末 ， 有 學 生 還 要 面 臨 中 考 ， 務 必 請 大 家 科 學 備 考 ， 不 要 讓 壓 力 “ 吞 噬 ” 自 己 . . . 臨 近 期 末 ， 有 學 生 還 要 面 臨 中 考 ， 務 必 請 大 家 科 學 備 考 ， 不 要 讓 壓 力 “ 吞 噬 ” 自 己 . . . 1 2 3 h r e f = # n e w s L i s t _ s t y l e _ 1 8 _ 1 6 7 9 2 8 4 0 7 6 1 8 7 o n c l i c k = R e q u e s t U R L ( n e w s L i s t _ s t y l e _ 1 8 _ 1 6 7 9 2 8 4 0 7 6 1 8 7 , s y s _ u r l _ n e w s L i s t _ s t y l e _ 1 8 _ 1 6 7 9 2 8 4 0 7 6 1 8 7 , N e w s _ p a g e = 2 & ) > > 什 么 是 “ 開 學 綜 合 征 ” ， 該 怎 么 科 學 應 對 ？ 什 么 是 “ 開 學 綜 合 征 ” ， 該 怎 么 科 學 應 對 ？ 什 么 是 “ 開 學 綜 合 征 ” ， 該 怎 么 科 學 應 對 ？ 2 0 2 4 0 9 0 3 1 6 : 3 9 : 5 1 短 視 頻 正 在 吃 掉 孩 子 的 大 腦 ， 家 長 如 何 干 預 ？ 短 視 頻 正 在 吃 掉 孩 子 的 大 腦 ， 家 長 如 何 干 預 ？ 短 視 頻 正 在 吃 掉 孩 子 的 大 腦 ， 家 長 如 何 干 預 ？ 2 0 2 4 0 4 2 4 1 7 : 0 6 : 0 2 孩 子 的 優 秀 ， 離 不 開 父 母 的 鈍 感 力 孩 子 的 優 秀 ， 離 不 開 父 母 的 鈍 感 力 孩 子 的 優 秀 ， 離 不 開 父 母 的 鈍 感 力 2 0 2 4 0 3 1 2 1 7 : 0 7 : 4 9 孩 子 無 效 努 力 的 幾 種 表 現 孩 子 無 效 努 力 的 幾 種 表 現 孩 子 無 效 努 力 的 幾 種 表 現 2 0 2 3 1 1 2 3 1 5 : 3 3 : 0 9 1 2 3 4 5 · · · h r e f = # n e w s L i s t _ s t y l e _ 0 9 _ 1 6 7 9 2 8 3 0 0 7 7 8 5 o n c l i c k = R e q u e s t U R L ( n e w s L i s t _ s t y l e _ 0 9 _ 1 6 7 9 2 8 3 0 0 7 7 8 5 , s y s _ u r l _ n e w s L i s t _ s t y l e _ 0 9 _ 1 6 7 9 2 8 3 0 0 7 7 8 5 , N e w s _ p a g e = 2 & ) > > 聯 系 電 話 ： 4 0 0 8 1 8 8 8 7 0 郵 箱 ： i n f o @ y o u x u e l e x u e . c o m C o p y r i g h t @ 2 0 1 9 2 0 2 2 優 學 樂 學 教 育 研 究 院 A l l r i g h t s r e s e r v e d . 備 案 編 號 ： 京 I C P 備 2 0 2 1 0 3 5 1 4 2 號 1 京 公 網 安 備 1 1 0 1 1 3 0 2 0 0 3 8 1 3 號 首 頁 院 方 簡 介 公 益 講 座 專 家 團 隊

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