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菏澤市鋼琴協(xié)會(huì)、

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菏澤市鋼琴協(xié)會(huì)

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菏 澤 市 鋼 琴 協(xié) 會(huì) 首 頁(yè) H o m e 協(xié) 會(huì) 概 況 N a v 視 頻 中 心 N a v 證 書(shū) 查 詢 N a v 新 聞 資 訊 N a v 聯(lián) 系 我 們 N a v 鋼 琴 比 賽 證 書(shū) 查 詢 個(gè) 人 會(huì) 員 證 書(shū) 查 詢 副 理 事 長(zhǎng) 單 位 證 書(shū) 查 詢 發(fā) 掘 、 陪 伴 與 成 就 菏 澤 本 地 鋼 琴 人 才 你 的 滿 意 就 是 我 們 專(zhuān) 業(yè) 的 表 達(dá) 十 五 載 的 行 業(yè) 經(jīng) 驗(yàn) ， 出 彩 的 策 劃 設(shè) 計(jì) 和 執(zhí) 行 能 力 成 功 服 務(wù) 上 千 家 客 戶 鋼 琴 之 聲 傾 聽(tīng) 指 尖 上 流 淌 出 的 智 慧 之 音 大 師 演 奏 聆 聽(tīng) 大 師 演 奏 的 世 界 經(jīng) 典 旋 律 鋼 琴 比 賽 菏 澤 市 本 土 高 端 精 英 鋼 琴 賽 事 音 樂(lè) 活 動(dòng) 追 隨 藝 術(shù) 腳 步 ， 你 我 皆 是 星 火 使 命 / 愿 景 / 價(jià) 值 觀 Q u a l i t y a n c h o r t a l e n t — 使 命 愿 景 價(jià) 值 觀 協(xié) 會(huì) 介 紹 協(xié) 會(huì) 活 動(dòng) H e z e p i a n o a s s o c i a t i o n — A s s o c i a t i o n a c t i v i t i e s — 菏 澤 市 鋼 琴 協(xié) 會(huì) 是 由 菏 澤 市 文 化 和 旅 游 局 為 業(yè) 務(wù) 主 管 單 位 ， 經(jīng) 菏 澤 市 行 政 審 批 服 務(wù) 局 批 準(zhǔn) 的 全 市 性 從 事 鋼 琴 藝 術(shù) 的 專(zhuān) 業(yè) 和 業(yè) 余 工 作 者 的 專(zhuān) 業(yè) 性 社 會(huì) 團(tuán) 體 。 菏 澤 市 鋼 琴 協(xié) 會(huì) 是 由 眾 多 鋼 琴 教 授 專(zhuān) 家 組 建 而 成 的 ， 面 向 社 會(huì) 促 進(jìn) 菏 澤 市 鋼 琴 教 育 事 業(yè) 的 普 及 與 提 高 。 以 鋼 琴 學(xué) 術(shù) 交 流 、 繁 榮 社 會(huì) 高 雅 藝 術(shù) 文 化 為 宗 旨 。 規(guī) 范 監(jiān) 督 菏 澤 市 鋼 琴 教 學(xué) 市 場(chǎng) ， 給 鋼 琴 愛(ài) 好 者 提 供 一 個(gè) 展 現(xiàn) 自 己 的 舞 臺(tái) 。 協(xié) 會(huì) 自 成 立 以 來(lái) ， 遵 守 國(guó) 家 和 市 制 定 的 有 關(guān) 社 會(huì) 組 織 法 規(guī) 與 規(guī) 定 ， 在 菏 澤 市 文 化 和 旅 游 局 、 菏 澤 市 行 政 審 批 服 務(wù) 局 的 大 力 指 導(dǎo) 下 ， 在 社 會(huì) 各 界 的 支 持 與 幫 助 下 ， 將 開(kāi) 展 豐 富 多 彩 、 形 式 多 樣 的 學(xué) 術(shù) 交 流 和 公 益 文 化 事 業(yè) 活 動(dòng) ， 擴(kuò) 大 協(xié) 會(huì) 在 社 會(huì) 各 界 中 的 影 響 和 聯(lián) 系 ， 提 高 菏 澤 市 的 鋼 琴 教 學(xué) 與 演 奏 水 平 ， 促 進(jìn) 菏 澤 市 鋼 琴 事 業(yè) 和 音 樂(lè) 事 業(yè) 的 發(fā) 展 。 加 強(qiáng) 菏 澤 市 與 外 界 交 流 ， 為 社 會(huì) 主 義 精 神 文 明 建 設(shè) 、 繁 榮 社 會(huì) 主 義 文 化 事 業(yè) 做 出 了 貢 獻(xiàn) 。 名 家 公 益 大 講 堂 安 可 音 樂(lè) 會(huì) 公 益 講 座 丨 菏 澤 市 鋼 琴 協(xié) 會(huì) 名 家 公 益 大 講 堂 第 一 期 即 將 開(kāi) 講 ！ 公 益 講 座 丨 菏 澤 市 鋼 琴 協(xié) 會(huì) 名 家 公 益 大 講 堂 第 一 期 即 將 開(kāi) 講 ！ 抓 住 機(jī) 會(huì) ， 抓 緊 時(shí) 間 ， 快 來(lái) 報(bào) 名 吧 ！ 2 0 2 3 第 十 六 屆 上 海 國(guó) 際 青 少 年 鋼 琴 大 賽 菏 澤 賽 區(qū) 選 拔 賽 2 0 2 3 第 十 六 屆 上 海 國(guó) 際 青 少 年 鋼 琴 大 賽 菏 澤 賽 區(qū) 選 拔 賽 為 了 深 入 貫 徹 執(zhí) 行 黨 的 “ 推 動(dòng) 社 會(huì) 主 義 文 化 大 發(fā) 展 大 繁 榮 ” ， 和 實(shí) 現(xiàn) 中 華 民 族 偉 大 復(fù) 興 的 中 國(guó) 夢(mèng) ” 的 指 示 精 神 。 重 磅 預(yù) 告 丨 菏 澤 市 鋼 琴 協(xié) 會(huì) 名 家 公 益 大 講 堂 第 一 期 嘉 賓 揭 曉 ！ 報(bào) 名 通 道 已 開(kāi) 啟 ！ 重 磅 預(yù) 告 丨 菏 澤 市 鋼 琴 協(xié) 會(huì) 名 家 公 益 大 講 堂 第 一 期 嘉 賓 揭 曉 ！ 報(bào) 名 通 道 已 開(kāi) 啟 ！ 為 促 進(jìn) 菏 澤 市 鋼 琴 行 業(yè) 及 鋼 琴 藝 術(shù) 事 業(yè) 的 普 及 與 發(fā) 展 與 菏 澤 鋼 琴 界 后 進(jìn) 新 秀 多 方 面 交 流 培 育 菏 澤 鋼 琴 音 樂(lè) 多 元 人 才 提 高 菏 澤 人 民 綜 合 文 化 和 藝 術(shù) 修 養(yǎng) 菏 澤 市 鋼 琴 協(xié) 會(huì) “ 名 家 公 益 大 講 堂 ” 第 一 期 即 將 開(kāi) 講 ！ 每 季 度 一 期 · 純 公 益 · 不 付 費(fèi) 知 識(shí) 盛 宴 本 活 動(dòng) 由 菏 澤 市 鋼 琴 協(xié) 會(huì) 發(fā) 起 聚 焦 菏 澤 鋼 琴 藝 術(shù) 行 業(yè) 的 各 個(gè) 領(lǐng) 域 旨 在 整 合 本 地 鋼 琴 行 業(yè) 資 源 共 享 鋼 琴 藝 術(shù) 成 果 和 資 源 為 菏 澤 市 鋼 琴 愛(ài) 好 者 提 供 更 多 更 大 的 學(xué) 習(xí) 平 臺(tái) 促 進(jìn) 菏 澤 市 鋼 琴 學(xué) 術(shù) 交 流 、 繁 榮 社 會(huì) 高 雅 藝 術(shù) . . . 紀(jì) 然 ? ? 第 一 小 提 琴 何 瑤 ? ? 第 二 小 提 琴 喬 靜 文 ? ? 中 提 琴 高 俊 侖 ? ? 大 提 琴 賽 事 賽 程 精 彩 瞬 間 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 眾 所 周 知 ， 鋼 琴 慢 練 尤 如 放 大 鏡 ， 把 樂(lè) 曲 中 的 一 切 細(xì) 節(jié) 都 擴(kuò) 大 了 ， 使 演 奏 者 能 謹(jǐn) 慎 地 注 意 音 樂(lè) 的 每 一 個(gè) 細(xì) 胞 。 慢 練 是 克 服 一 切 技 術(shù) 障 礙 之 本 ， 慢 練 的 最 大 優(yōu) 點(diǎn) 是 來(lái) 得 及 想 ， 來(lái) 得 及 準(zhǔn) 備 ， 來(lái) 得 及 根 據(jù) 鋼 琴 彈 奏 中 的 觸 覺(jué) 、 聽(tīng) 覺(jué) 的 反 饋 信 息 ， 調(diào) 整 和 修 正 缺 點(diǎn) 。 慢 練 的 意 義 和 道 理 很 明 確 ， 但 不 慢 練 的 卻 大 有 人 在 。 其 結(jié) 果 是 演 奏 者 只 能 演 奏 出 相 當(dāng) 粗 糙 的 音 樂(lè) 。 接 下 來(lái) ， 為 了 使 廣 大 學(xué) 琴 人 士 能 更 好 地 理 解 和 掌 握 鋼 琴 慢 練 ， 學(xué) 會(huì) 事 半 功 倍 地 巧 練 鋼 琴 。 1 是 否 要 . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 有 很 多 學(xué) 生 背 譜 靠 的 是 手 指 運(yùn) 動(dòng) 的 “ 慣 性 ” ， 即 反 復(fù) 彈 奏 一 首 曲 目 ， 等 手 指 遛 熟 了 ， 跟 著 自 己 的 感 覺(jué) 走 ， 一 首 曲 子 也 就 能 背 彈 下 來(lái) 了 。 但 是 ， 這 樣 的 背 奏 其 實(shí) 是 不 經(jīng) 大 腦 “ 吸 收 ” 的 ， 是 一 種 “ 惰 性 ” 的 彈 奏 ， 它 造 成 的 后 果 就 是 彈 奏 過(guò) 程 中 的 記 憶 信 號(hào) 一 旦 發(fā) 生 故 障 ， 就 將 喪 失 音 樂(lè) 的 整 體 性 ， 即 演 奏 過(guò) 程 中 的 “ 拋 錨 ” 現(xiàn) 象 。 因 此 ， 科 學(xué) 地 、 正 確 地 對(duì) 待 背 奏 對(duì) 學(xué) 習(xí) 鋼 琴 的 人 來(lái) 講 至 關(guān) 重 要 。 背 奏 訓(xùn) 練 的 具 體 要 求 與 方 法 · · · · · · · · · · · · 嚴(yán) 格 、 細(xì) . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 眾 所 周 知 ， 鋼 琴 慢 練 尤 如 放 大 鏡 ， 把 樂(lè) 曲 中 的 一 切 細(xì) 節(jié) 都 擴(kuò) 大 了 ， 使 演 奏 者 能 謹(jǐn) 慎 地 注 意 音 樂(lè) 的 每 一 個(gè) 細(xì) 胞 。 慢 練 是 克 服 一 切 技 術(shù) 障 礙 之 本 ， 慢 練 的 最 大 優(yōu) 點(diǎn) 是 來(lái) 得 及 想 ， 來(lái) 得 及 準(zhǔn) 備 ， 來(lái) 得 及 根 據(jù) 鋼 琴 彈 奏 中 的 觸 覺(jué) 、 聽(tīng) 覺(jué) 的 反 饋 信 息 ， 調(diào) 整 和 修 正 缺 點(diǎn) 。 慢 練 的 意 義 和 道 理 很 明 確 ， 但 不 慢 練 的 卻 大 有 人 在 。 其 結(jié) 果 是 演 奏 者 只 能 演 奏 出 相 當(dāng) 粗 糙 的 音 樂(lè) 。 接 下 來(lái) ， 為 了 使 廣 大 學(xué) 琴 人 士 能 更 好 地 理 解 和 掌 握 鋼 琴 慢 練 ， 學(xué) 會(huì) 事 半 功 倍 地 巧 練 鋼 琴 。 1 是 否 要 . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 有 很 多 學(xué) 生 背 譜 靠 的 是 手 指 運(yùn) 動(dòng) 的 “ 慣 性 ” ， 即 反 復(fù) 彈 奏 一 首 曲 目 ， 等 手 指 遛 熟 了 ， 跟 著 自 己 的 感 覺(jué) 走 ， 一 首 曲 子 也 就 能 背 彈 下 來(lái) 了 。 但 是 ， 這 樣 的 背 奏 其 實(shí) 是 不 經(jīng) 大 腦 “ 吸 收 ” 的 ， 是 一 種 “ 惰 性 ” 的 彈 奏 ， 它 造 成 的 后 果 就 是 彈 奏 過(guò) 程 中 的 記 憶 信 號(hào) 一 旦 發(fā) 生 故 障 ， 就 將 喪 失 音 樂(lè) 的 整 體 性 ， 即 演 奏 過(guò) 程 中 的 “ 拋 錨 ” 現(xiàn) 象 。 因 此 ， 科 學(xué) 地 、 正 確 地 對(duì) 待 背 奏 對(duì) 學(xué) 習(xí) 鋼 琴 的 人 來(lái) 講 至 關(guān) 重 要 。 背 奏 訓(xùn) 練 的 具 體 要 求 與 方 法 · · · · · · · · · · · · 嚴(yán) 格 、 細(xì) . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 全 部 協(xié) 會(huì) 動(dòng) 態(tài) 行 業(yè) 動(dòng) 態(tài) 琴 壇 資 訊 新 聞 公 告 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 眾 所 周 知 ， 鋼 琴 慢 練 尤 如 放 大 鏡 ， 把 樂(lè) 曲 中 的 一 切 細(xì) 節(jié) 都 擴(kuò) 大 了 ， 使 演 奏 者 能 謹(jǐn) 慎 地 注 意 音 樂(lè) 的 每 一 個(gè) 細(xì) 胞 。 慢 練 是 克 服 一 切 技 術(shù) 障 礙 之 本 ， 慢 練 的 最 大 優(yōu) 點(diǎn) 是 來(lái) 得 及 想 ， 來(lái) 得 及 準(zhǔn) 備 ， 來(lái) 得 及 根 據(jù) 鋼 琴 彈 奏 中 的 觸 覺(jué) 、 聽(tīng) 覺(jué) 的 反 饋 信 息 ， 調(diào) 整 和 修 正 缺 點(diǎn) 。 慢 練 的 意 義 和 道 理 很 明 確 ， 但 不 慢 練 的 卻 大 有 人 在 。 其 結(jié) 果 是 演 奏 者 只 能 演 奏 出 相 當(dāng) 粗 糙 的 音 樂(lè) 。 接 下 來(lái) ， 為 了 使 廣 大 學(xué) 琴 人 士 能 更 好 地 理 解 和 掌 握 鋼 琴 慢 練 ， 學(xué) 會(huì) 事 半 功 倍 地 巧 練 鋼 琴 。 1 是 否 要 . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 有 很 多 學(xué) 生 背 譜 靠 的 是 手 指 運(yùn) 動(dòng) 的 “ 慣 性 ” ， 即 反 復(fù) 彈 奏 一 首 曲 目 ， 等 手 指 遛 熟 了 ， 跟 著 自 己 的 感 覺(jué) 走 ， 一 首 曲 子 也 就 能 背 彈 下 來(lái) 了 。 但 是 ， 這 樣 的 背 奏 其 實(shí) 是 不 經(jīng) 大 腦 “ 吸 收 ” 的 ， 是 一 種 “ 惰 性 ” 的 彈 奏 ， 它 造 成 的 后 果 就 是 彈 奏 過(guò) 程 中 的 記 憶 信 號(hào) 一 旦 發(fā) 生 故 障 ， 就 將 喪 失 音 樂(lè) 的 整 體 性 ， 即 演 奏 過(guò) 程 中 的 “ 拋 錨 ” 現(xiàn) 象 。 因 此 ， 科 學(xué) 地 、 正 確 地 對(duì) 待 背 奏 對(duì) 學(xué) 習(xí) 鋼 琴 的 人 來(lái) 講 至 關(guān) 重 要 。 背 奏 訓(xùn) 練 的 具 體 要 求 與 方 法 · · · · · · · · · · · · 嚴(yán) 格 、 細(xì) . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 為 什 么 獨(dú) 立 識(shí) 譜 能 力 很 重 要 ？ 為 什 么 獨(dú) 立 識(shí) 譜 能 力 很 重 要 ？ 經(jīng) 常 有 家 長(zhǎng) 說(shuō) 孩 子 練 琴 的 時(shí) 候 總 是 要 自 己 在 身 邊 陪 著 ， 如 果 離 開(kāi) 一 小 會(huì) ， 不 是 這 里 出 問(wèn) 題 ， 就 是 那 里 出 問(wèn) 題 ， 其 實(shí) 這 都 是 因 為 家 長(zhǎng) 不 恰 當(dāng) 的 陪 練 方 式 造 成 的 ， 沒(méi) 有 給 孩 子 養(yǎng) 成 獨(dú) 立 練 琴 的 習(xí) 慣 ， 以 至 于 孩 子 在 練 習(xí) 的 時(shí) 候 常 常 帶 有 依 賴 性 ， 才 會(huì) 出 現(xiàn) 家 長(zhǎng) 或 者 老 師 一 不 在 ， 孩 子 就 不 會(huì) 練 的 情 況 。 若 想 要 培 養(yǎng) 獨(dú) 立 練 琴 ， 就 應(yīng) 該 從 獨(dú) 立 識(shí) 譜 開(kāi) 始 ， 因 為 獨(dú) 立 識(shí) 譜 是 獨(dú) 立 練 琴 的 開(kāi) 始 ， 在 練 習(xí) 中 培 養(yǎng) 孩 子 獨(dú) 立 識(shí) 譜 的 能 力 能 夠 更 好 的 幫 助 孩 子 “ 自 己 識(shí) 譜 ” 。 掌 握 獨(dú) . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 練 琴 忠 告 ！ 最 后 一 條 最 重 要 ！ 練 琴 忠 告 ！ 最 后 一 條 最 重 要 ！ 0 1 制 定 小 目 標(biāo) 練 琴 的 時(shí) 候 ， 第 一 步 要 做 的 就 是 想 好 本 次 要 彈 奏 的 內(nèi) 容 是 什 么 ， 并 制 定 一 個(gè) 小 目 標(biāo) — — 要 學(xué) 會(huì) 一 個(gè) 新 技 能 或 者 熟 練 掌 握 某 個(gè) 指 法 等 等 。 練 琴 要 有 目 的 性 ， 不 能 隨 心 所 欲 ， 遇 到 簡(jiǎn) 單 的 就 快 速 彈 過(guò) 去 ； 遇 到 稍 有 難 度 的 曲 子 ， 彈 得 磕 磕 絆 絆 的 ， 也 是 彈 過(guò) 一 遍 就 算 完 事 了 。 這 些 都 是 不 可 取 的 。 0 2 安 排 練 琴 時(shí) 間 每 天 保 證 一 定 的 練 琴 時(shí) 間 是 很 重 要 的 。 一 般 地 ， 每 天 的 練 琴 時(shí) 間 ， 應(yīng) 該 在 1 2 個(gè) 小 時(shí) 左 右 ， 少 了 ， 則 達(dá) 不 到 練 習(xí) 的 作 用 ； 多 了 ， . . . 2 0 2 3 0 4 1 7 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 眾 所 周 知 ， 鋼 琴 慢 練 尤 如 放 大 鏡 ， 把 樂(lè) 曲 中 的 一 切 細(xì) 節(jié) 都 擴(kuò) 大 了 ， 使 演 奏 者 能 謹(jǐn) 慎 地 注 意 音 樂(lè) 的 每 一 個(gè) 細(xì) 胞 。 慢 練 是 克 服 一 切 技 術(shù) 障 礙 之 本 ， 慢 練 的 最 大 優(yōu) 點(diǎn) 是 來(lái) 得 及 想 ， 來(lái) 得 及 準(zhǔn) 備 ， 來(lái) 得 及 根 據(jù) 鋼 琴 彈 奏 中 的 觸 覺(jué) 、 聽(tīng) 覺(jué) 的 反 饋 信 息 ， 調(diào) 整 和 修 正 缺 點(diǎn) 。 慢 練 的 意 義 和 道 理 很 明 確 ， 但 不 慢 練 的 卻 大 有 人 在 。 其 結(jié) 果 是 演 奏 者 只 能 演 奏 出 相 當(dāng) 粗 糙 的 音 樂(lè) 。 接 下 來(lái) ， 為 了 使 廣 大 學(xué) 琴 人 士 能 更 好 地 理 解 和 掌 握 鋼 琴 慢 練 ， 學(xué) 會(huì) 事 半 功 倍 地 巧 練 鋼 琴 。 1 是 否 要 . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 有 很 多 學(xué) 生 背 譜 靠 的 是 手 指 運(yùn) 動(dòng) 的 “ 慣 性 ” ， 即 反 復(fù) 彈 奏 一 首 曲 目 ， 等 手 指 遛 熟 了 ， 跟 著 自 己 的 感 覺(jué) 走 ， 一 首 曲 子 也 就 能 背 彈 下 來(lái) 了 。 但 是 ， 這 樣 的 背 奏 其 實(shí) 是 不 經(jīng) 大 腦 “ 吸 收 ” 的 ， 是 一 種 “ 惰 性 ” 的 彈 奏 ， 它 造 成 的 后 果 就 是 彈 奏 過(guò) 程 中 的 記 憶 信 號(hào) 一 旦 發(fā) 生 故 障 ， 就 將 喪 失 音 樂(lè) 的 整 體 性 ， 即 演 奏 過(guò) 程 中 的 “ 拋 錨 ” 現(xiàn) 象 。 因 此 ， 科 學(xué) 地 、 正 確 地 對(duì) 待 背 奏 對(duì) 學(xué) 習(xí) 鋼 琴 的 人 來(lái) 講 至 關(guān) 重 要 。 背 奏 訓(xùn) 練 的 具 體 要 求 與 方 法 · · · · · · · · · · · · 嚴(yán) 格 、 細(xì) . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 為 什 么 獨(dú) 立 識(shí) 譜 能 力 很 重 要 ？ 為 什 么 獨(dú) 立 識(shí) 譜 能 力 很 重 要 ？ 經(jīng) 常 有 家 長(zhǎng) 說(shuō) 孩 子 練 琴 的 時(shí) 候 總 是 要 自 己 在 身 邊 陪 著 ， 如 果 離 開(kāi) 一 小 會(huì) ， 不 是 這 里 出 問(wèn) 題 ， 就 是 那 里 出 問(wèn) 題 ， 其 實(shí) 這 都 是 因 為 家 長(zhǎng) 不 恰 當(dāng) 的 陪 練 方 式 造 成 的 ， 沒(méi) 有 給 孩 子 養(yǎng) 成 獨(dú) 立 練 琴 的 習(xí) 慣 ， 以 至 于 孩 子 在 練 習(xí) 的 時(shí) 候 常 常 帶 有 依 賴 性 ， 才 會(huì) 出 現(xiàn) 家 長(zhǎng) 或 者 老 師 一 不 在 ， 孩 子 就 不 會(huì) 練 的 情 況 。 若 想 要 培 養(yǎng) 獨(dú) 立 練 琴 ， 就 應(yīng) 該 從 獨(dú) 立 識(shí) 譜 開(kāi) 始 ， 因 為 獨(dú) 立 識(shí) 譜 是 獨(dú) 立 練 琴 的 開(kāi) 始 ， 在 練 習(xí) 中 培 養(yǎng) 孩 子 獨(dú) 立 識(shí) 譜 的 能 力 能 夠 更 好 的 幫 助 孩 子 “ 自 己 識(shí) 譜 ” 。 掌 握 獨(dú) . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 練 琴 忠 告 ！ 最 后 一 條 最 重 要 ！ 練 琴 忠 告 ！ 最 后 一 條 最 重 要 ！ 0 1 制 定 小 目 標(biāo) 練 琴 的 時(shí) 候 ， 第 一 步 要 做 的 就 是 想 好 本 次 要 彈 奏 的 內(nèi) 容 是 什 么 ， 并 制 定 一 個(gè) 小 目 標(biāo) — — 要 學(xué) 會(huì) 一 個(gè) 新 技 能 或 者 熟 練 掌 握 某 個(gè) 指 法 等 等 。 練 琴 要 有 目 的 性 ， 不 能 隨 心 所 欲 ， 遇 到 簡(jiǎn) 單 的 就 快 速 彈 過(guò) 去 ； 遇 到 稍 有 難 度 的 曲 子 ， 彈 得 磕 磕 絆 絆 的 ， 也 是 彈 過(guò) 一 遍 就 算 完 事 了 。 這 些 都 是 不 可 取 的 。 0 2 安 排 練 琴 時(shí) 間 每 天 保 證 一 定 的 練 琴 時(shí) 間 是 很 重 要 的 。 一 般 地 ， 每 天 的 練 琴 時(shí) 間 ， 應(yīng) 該 在 1 2 個(gè) 小 時(shí) 左 右 ， 少 了 ， 則 達(dá) 不 到 練 習(xí) 的 作 用 ； 多 了 ， . . . 2 0 2 3 0 4 1 7 培 養(yǎng) 孩 子 音 樂(lè) 節(jié) 奏 感 有 多 重 要 ？ 培 養(yǎng) 孩 子 音 樂(lè) 節(jié) 奏 感 有 多 重 要 ？ 節(jié) 奏 是 音 樂(lè) 的 生 命 ， 沒(méi) 有 節(jié) 奏 也 就 沒(méi) 有 音 樂(lè) 。 音 樂(lè) 家 之 所 以 能 在 筆 端 流 淌 出 一 首 首 美 妙 的 樂(lè) 曲 ， 就 在 于 他 有 超 乎 常 人 的 節(jié) 奏 感 。 而 節(jié) 奏 感 的 形 成 總 是 從 童 年 開(kāi) 始 的 。 — — 大 音 樂(lè) 家 舒 曼 如 今 ， 不 少 父 母 都 渴 望 將 孩 子 培 養(yǎng) 成 音 樂(lè) 人 才 ， 往 往 在 其 剛 入 幼 兒 園 時(shí) 便 解 囊 購(gòu) 置 樂(lè) 器 ， 令 其 從 師 學(xué) 習(xí) ， 但 效 果 往 往 不 盡 人 意 。 這 些 年 輕 的 家 長(zhǎng) 們 之 所 以 不 能 如 愿 ， 原 因 之 一 是 忽 視 了 孩 子 音 樂(lè) 節(jié) 奏 感 的 培 養(yǎng) 。 1 節(jié) 奏 在 哪 里 節(jié) 奏 是 有 藝 術(shù) 表 現(xiàn) 意 義 的 樂(lè) 音 的 強(qiáng) 弱 、 長(zhǎng) 短 關(guān) . . . 2 0 2 3 0 2 0 8 如 何 克 服 孩 子 練 琴 的 惰 性 ？ 如 何 克 服 孩 子 練 琴 的 惰 性 ？ 天 性 活 潑 好 動(dòng) 的 孩 子 ， 對(duì) 世 界 充 滿 了 好 奇 ， 好 奇 是 夢(mèng) 想 的 開(kāi) 端 ， 而 惰 性 便 是 夢(mèng) 想 的 終 結(jié) ！ 如 何 克 服 孩 子 在 學(xué) 琴 之 路 上 極 易 產(chǎn) 生 的 惰 性 ？ 1 保 持 對(duì) 鋼 琴 的 興 趣 ， 在 練 習(xí) 中 體 會(huì) 樂(lè) 趣 說(shuō) 到 樂(lè) 趣 ， 這 要 比 最 初 的 “ 興 趣 ” 困 難 很 多 ， 這 肯 定 不 是 所 有 人 都 能 找 尋 的 到 ， 或 許 方 法 不 當(dāng) ， 或 許 成 人 們 對(duì) 待 孩 子 的 態(tài) 度 令 其 反 感 ， 如 果 一 定 要 找 一 個(gè) 理 由 ， 我 們 就 先 從 無(wú) 法 體 會(huì) 到 樂(lè) 趣 開(kāi) 始 談 起 。 一 臺(tái) 大 鋼 琴 ， 最 初 被 當(dāng) 成 一 個(gè) 大 玩 具 搬 回 家 ， 很 多 孩 子 們 因 此 是 興 奮 的 。 但 . . . 2 0 2 3 0 2 0 8 早 、 中 、 晚 練 琴 哪 個(gè) 時(shí) 間 段 更 好 ？ 科 學(xué) 分 配 很 關(guān) 鍵 ！ 早 、 中 、 晚 練 琴 哪 個(gè) 時(shí) 間 段 更 好 ？ 科 學(xué) 分 配 很 關(guān) 鍵 ！ 生 物 學(xué) 家 發(fā) 現(xiàn) 人 類(lèi) 練 習(xí) 的 效 果 主 要 取 決 于 大 腦 皮 層 所 處 的 狀 態(tài) ， 其 秘 訣 就 是 科 學(xué) 用 腦 ， 充 分 利 用 好 每 天 的 最 佳 練 習(xí) 時(shí) 間 段 。 人 在 一 天 的 不 同 時(shí) 期 ， 大 腦 活 動(dòng) 效 率 是 不 同 的 ， 應(yīng) 該 選 擇 一 天 中 大 腦 較 為 活 躍 的 時(shí) 候 進(jìn) 行 針 對(duì) 性 練 習(xí) 。 那 么 ， 什 么 時(shí) 候 是 大 腦 比 較 清 醒 的 時(shí) 間 呢 ？ 一 天 中 有 三 個(gè) 適 宜 練 琴 的 高 效 時(shí) 間 段 ， 如 果 安 排 得 當(dāng) ， 可 以 輕 松 地 掌 握 、 鞏 固 音 樂(lè) 知 識(shí) ！ 第 一 個(gè) 適 宜 時(shí) 間 段 起 床 后 練 琴 大 腦 經(jīng) 過(guò) 一 夜 的 休 息 ， 消 除 了 前 一 天 的 疲 勞 ， 大 腦 正 處 于 新 . . . 2 0 2 3 0 2 0 8 1 0 位 世 界 著 名 鋼 琴 家 「 鋼 琴 之 路 」 上 總 結(jié) 的 練 習(xí) 秘 籍 1 0 位 世 界 著 名 鋼 琴 家 「 鋼 琴 之 路 」 上 總 結(jié) 的 練 習(xí) 秘 籍 不 管 是 職 業(yè) 鋼 琴 家 還 是 非 職 業(yè) 音 樂(lè) 愛(ài) 好 者 ， 想 要 練 就 一 手 好 琴 ， 都 需 要 進(jìn) 行 反 復(fù) 的 練 習(xí) ， 練 琴 方 法 也 不 盡 相 同 。 來(lái) 看 看 那 些 鋼 琴 大 師 們 練 習(xí) 都 有 什 么 秘 籍 的 ， 看 完 是 否 能 得 到 一 些 啟 發(fā) 呢 ？ 李 斯 特 李 斯 特 有 一 套 獨(dú) 特 的 練 琴 方 法 ， 這 使 他 的 觸 鍵 強(qiáng) 而 有 力 ， 在 鋼 琴 技 巧 上 取 得 極 大 突 破 ， 三 度 、 六 度 、 八 度 、 指 法 練 習(xí) 、 震 音 、 華 彩 段 是 他 每 天 必 須 的 練 習(xí) , 他 的 技 巧 和 表 現(xiàn) 力 當(dāng) 時(shí) 無(wú) 人 可 比 ， 被 后 人 稱 為 “ 鋼 琴 之 王 ” 。 那 時(shí) 的 李 斯 特 還 不 滿 2 0 歲 ， 獨(dú) 自 住 . . . 2 0 2 3 0 2 0 8 沉 痛 悼 念 丨 朗 朗 第 一 任 恩 師 ， 著 名 鋼 琴 家 朱 雅 芬 辭 世 沉 痛 悼 念 丨 朗 朗 第 一 任 恩 師 ， 著 名 鋼 琴 家 朱 雅 芬 辭 世 2 0 2 2 年 1 1 月 1 3 日 ， 中 國(guó) 著 名 鋼 琴 教 育 家 朱 雅 芬 先 生 逝 世 ， 享 年 9 4 歲 。 2 0 2 2 1 1 1 4 卡 內(nèi) 基 現(xiàn) 場(chǎng) 丨 王 羽 佳 一 口 氣 挑 戰(zhàn) 拉 赫 瑪 尼 諾 夫 四 首 鋼 琴 協(xié) 奏 曲 卡 內(nèi) 基 現(xiàn) 場(chǎng) 丨 王 羽 佳 一 口 氣 挑 戰(zhàn) 拉 赫 瑪 尼 諾 夫 四 首 鋼 琴 協(xié) 奏 曲 王 羽 佳 是 一 位 樂(lè) 于 按 照 自 己 的 方 式 行 事 的 超 級(jí) 明 星 鋼 琴 家 。 她 的 音 樂(lè) 會(huì) 日 程 提 前 一 年 或 兩 年 被 世 界 上 最 優(yōu) 秀 的 管 弦 樂(lè) 隊(duì) 預(yù) 定 ， 門(mén) 票 也 早 早 地 售 罄 了 。 幾 乎 鋼 琴 歷 史 上 所 有 的 保 留 曲 目 她 都 已 經(jīng) 掌 握 ， 而 她 在 疫 情 爆 發(fā) 的 那 一 年 幾 乎 沒(méi) 有 碰 過(guò) 鋼 琴 ， 卻 依 然 在 重 新 登 臺(tái) 的 時(shí) 候 爆 發(fā) 驚 人 的 力 量 。 有 意 思 的 是 ， 臨 近 音 樂(lè) 會(huì) 的 時(shí) 間 ， 她 可 能 還 沒(méi) 有 決 定 要 穿 什 么 。 出 生 于 北 京 的 王 羽 佳 也 是 為 數(shù) 不 多 的 在 一 個(gè) 系 列 中 演 奏 拉 赫 瑪 尼 諾 夫 鋼 琴 協(xié) 奏 曲 1 4 和 帕 格 尼 尼 主 . . . 2 0 2 3 0 2 0 8 2 0 2 3 格 萊 美 古 典 音 樂(lè) 獲 獎(jiǎng) 者 揭 曉 2 0 2 3 格 萊 美 古 典 音 樂(lè) 獲 獎(jiǎng) 者 揭 曉 2 0 2 3 格 萊 美 音 樂(lè) 獎(jiǎng) （ 古 典 音 樂(lè) 類(lèi) ） 完 全 獲 獎(jiǎng) 名 單 最 佳 管 弦 樂(lè) 演 奏 作 品 ： 佛 羅 倫 薩 · 普 萊 斯 ， 杰 西 · 蒙 哥 馬 利 ， 瓦 萊 麗 · 科 爾 曼 邁 克 爾 · 雷 珀 ， 指 揮 （ 紐 約 青 年 交 響 樂(lè) 團(tuán) ） 最 佳 歌 劇 錄 音 B l a n c h a r d : F i r e S h u t U p I n M y B o n e s 指 揮 Y a n n i c k N é z e t S é g u i n 大 都 會(huì) 歌 劇 院 管 弦 樂(lè) 團(tuán) ； 大 都 會(huì) 歌 劇 院 合 唱 團(tuán) 最 佳 合 唱 表 演 B O R N 唐 納 德 · 納 利 ， 指 揮 （ T h e C r o s s i n g ） 最 佳 室 內(nèi) . . . 2 0 2 3 0 2 0 6 沉 痛 悼 念 | 鋼 琴 教 育 家 周 廣 仁 先 生 逝 世 ， 一 位 閃 耀 著 人 性 光 輝 的 偉 大 女 性 沉 痛 悼 念 | 鋼 琴 教 育 家 周 廣 仁 先 生 逝 世 ， 一 位 閃 耀 著 人 性 光 輝 的 偉 大 女 性 2 0 2 2 年 3 月 7 日 1 6 時(shí) 3 0 分 ， 中 國(guó) 著 名 鋼 琴 教 育 家 周 廣 仁 先 生 在 北 京 家 中 安 詳 去 世 ， 享 年 9 3 歲 。 周 廣 仁 是 當(dāng) 今 中 國(guó) 在 國(guó) 際 樂(lè) 壇 上 最 具 影 響 和 權(quán) 威 的 鋼 琴 演 奏 家 、 教 育 家 ， 中 央 音 樂(lè) 學(xué) 院 終 身 教 授 、 北 京 大 學(xué) 客 座 教 授 、 天 津 音 樂(lè) 學(xué) 院 及 沈 陽(yáng) 音 樂(lè) 學(xué) 院 名 譽(yù) 教 授 ， 因 其 在 音 樂(lè) 領(lǐng) 域 的 卓 越 成 就 和 杰 出 貢 獻(xiàn) 而 被 收 入 英 國(guó) 劍 橋 國(guó) 際 傳 記 中 心 世 紀(jì) 婦 女 名 人 錄 。 是 中 國(guó) 2 0 世 紀(jì) 最 杰 出 女 性 之 一 ， 被 譽(yù) 為 “ 中 國(guó) 鋼 琴 教 育 的 靈 魂 ” 。 周 廣 仁 1 9 2 8 年 1 2 月 1 . . . 2 0 2 2 0 3 0 9 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 鋼 琴 慢 練 的 五 大 技 術(shù) 指 南 ， 建 議 收 藏 ！ 眾 所 周 知 ， 鋼 琴 慢 練 尤 如 放 大 鏡 ， 把 樂(lè) 曲 中 的 一 切 細(xì) 節(jié) 都 擴(kuò) 大 了 ， 使 演 奏 者 能 謹(jǐn) 慎 地 注 意 音 樂(lè) 的 每 一 個(gè) 細(xì) 胞 。 慢 練 是 克 服 一 切 技 術(shù) 障 礙 之 本 ， 慢 練 的 最 大 優(yōu) 點(diǎn) 是 來(lái) 得 及 想 ， 來(lái) 得 及 準(zhǔn) 備 ， 來(lái) 得 及 根 據(jù) 鋼 琴 彈 奏 中 的 觸 覺(jué) 、 聽(tīng) 覺(jué) 的 反 饋 信 息 ， 調(diào) 整 和 修 正 缺 點(diǎn) 。 慢 練 的 意 義 和 道 理 很 明 確 ， 但 不 慢 練 的 卻 大 有 人 在 。 其 結(jié) 果 是 演 奏 者 只 能 演 奏 出 相 當(dāng) 粗 糙 的 音 樂(lè) 。 接 下 來(lái) ， 為 了 使 廣 大 學(xué) 琴 人 士 能 更 好 地 理 解 和 掌 握 鋼 琴 慢 練 ， 學(xué) 會(huì) 事 半 功 倍 地 巧 練 鋼 琴 。 1 是 否 要 . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 鋼 琴 背 譜 有 訣 竅 ， 趕 快 收 藏 起 來(lái) 吧 ！ 有 很 多 學(xué) 生 背 譜 靠 的 是 手 指 運(yùn) 動(dòng) 的 “ 慣 性 ” ， 即 反 復(fù) 彈 奏 一 首 曲 目 ， 等 手 指 遛 熟 了 ， 跟 著 自 己 的 感 覺(jué) 走 ， 一 首 曲 子 也 就 能 背 彈 下 來(lái) 了 。 但 是 ， 這 樣 的 背 奏 其 實(shí) 是 不 經(jīng) 大 腦 “ 吸 收 ” 的 ， 是 一 種 “ 惰 性 ” 的 彈 奏 ， 它 造 成 的 后 果 就 是 彈 奏 過(guò) 程 中 的 記 憶 信 號(hào) 一 旦 發(fā) 生 故 障 ， 就 將 喪 失 音 樂(lè) 的 整 體 性 ， 即 演 奏 過(guò) 程 中 的 “ 拋 錨 ” 現(xiàn) 象 。 因 此 ， 科 學(xué) 地 、 正 確 地 對(duì) 待 背 奏 對(duì) 學(xué) 習(xí) 鋼 琴 的 人 來(lái) 講 至 關(guān) 重 要 。 背 奏 訓(xùn) 練 的 具 體 要 求 與 方 法 · · · · · · · · · · · · 嚴(yán) 格 、 細(xì) . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 為 什 么 獨(dú) 立 識(shí) 譜 能 力 很 重 要 ？ 為 什 么 獨(dú) 立 識(shí) 譜 能 力 很 重 要 ？ 經(jīng) 常 有 家 長(zhǎng) 說(shuō) 孩 子 練 琴 的 時(shí) 候 總 是 要 自 己 在 身 邊 陪 著 ， 如 果 離 開(kāi) 一 小 會(huì) ， 不 是 這 里 出 問(wèn) 題 ， 就 是 那 里 出 問(wèn) 題 ， 其 實(shí) 這 都 是 因 為 家 長(zhǎng) 不 恰 當(dāng) 的 陪 練 方 式 造 成 的 ， 沒(méi) 有 給 孩 子 養(yǎng) 成 獨(dú) 立 練 琴 的 習(xí) 慣 ， 以 至 于 孩 子 在 練 習(xí) 的 時(shí) 候 常 常 帶 有 依 賴 性 ， 才 會(huì) 出 現(xiàn) 家 長(zhǎng) 或 者 老 師 一 不 在 ， 孩 子 就 不 會(huì) 練 的 情 況 。 若 想 要 培 養(yǎng) 獨(dú) 立 練 琴 ， 就 應(yīng) 該 從 獨(dú) 立 識(shí) 譜 開(kāi) 始 ， 因 為 獨(dú) 立 識(shí) 譜 是 獨(dú) 立 練 琴 的 開(kāi) 始 ， 在 練 習(xí) 中 培 養(yǎng) 孩 子 獨(dú) 立 識(shí) 譜 的 能 力 能 夠 更 好 的 幫 助 孩 子 “ 自 己 識(shí) 譜 ” 。 掌 握 獨(dú) . . . 2 0 2 3 0 4 2 4 練 琴 忠 告 ！ 最 后 一 條 最 重 要 ！ 練 琴 忠 告 ！ 最 后 一 條 最 重 要 ！ 0 1 制 定 小 目 標(biāo) 練 琴 的 時(shí) 候 ， 第 一 步 要 做 的 就 是 想 好 本 次 要 彈 奏 的 內(nèi) 容 是 什 么 ， 并 制 定 一 個(gè) 小 目 標(biāo) — — 要 學(xué) 會(huì) 一 個(gè) 新 技 能 或 者 熟 練 掌 握 某 個(gè) 指 法 等 等 。 練 琴 要 有 目 的 性 ， 不 能 隨 心 所 欲 ， 遇 到 簡(jiǎn) 單 的 就 快 速 彈 過(guò) 去 ； 遇 到 稍 有 難 度 的 曲 子 ， 彈 得 磕 磕 絆 絆 的 ， 也 是 彈 過(guò) 一 遍 就 算 完 事 了 。 這 些 都 是 不 可 取 的 。 0 2 安 排 練 琴 時(shí) 間 每 天 保 證 一 定 的 練 琴 時(shí) 間 是 很 重 要 的 。 一 般 地 ， 每 天 的 練 琴 時(shí) 間 ， 應(yīng) 該 在 1 2 個(gè) 小 時(shí) 左 右 ， 少 了 ， 則 達(dá) 不 到 練 習(xí) 的 作 用 ； 多 了 ， . . . 2 0 2 3 0 4 1 7 新 聞 動(dòng) 態(tài) N e w s i n f o r m a t i o n — 合 作 伙 伴 C o o p e r a t i o n p a r t n e r s — 友 情 鏈 接 中 央 音 樂(lè) 學(xué) 院 ? ? 上 海 音 樂(lè) 學(xué) 院 協(xié) 會(huì) 概 況 視 頻 中 心 證 書(shū) 查 詢 新 聞 資 訊 聯(lián) 系 我 們 首 頁(yè) 郵 箱 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