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入學(xué)準(zhǔn)備加盟、 兒童教育、

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蟲洞兒童中心采用OMO新模式，業(yè)務(wù)涵蓋在線課程合作、線下實(shí)體機(jī)構(gòu)加盟，滿足家庭、園所、機(jī)構(gòu)等多樣化的需求。

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入 學(xué) 準(zhǔn) 備 加 盟 蟲 洞 兒 童 中 心 4 0 0 6 0 9 2 5 9 6 首 頁 品 牌 介 紹 中 心 優(yōu) 勢 課 程 體 系 科 技 體 系 市 場 前 景 加 盟 優(yōu) 勢 新 聞 動(dòng) 態(tài) 企 業(yè) 榮 譽(yù) × 首 頁 品 牌 介 紹 中 心 優(yōu) 勢 課 程 體 系 科 技 體 系 市 場 前 景 加 盟 優(yōu) 勢 新 聞 動(dòng) 態(tài) 企 業(yè) 榮 譽(yù) 在 線 咨 詢 加 盟 費(fèi) 用 加 盟 申 請 4 0 0 6 0 9 2 5 9 6 首 頁 品 牌 介 紹 中 心 優(yōu) 勢 課 程 體 系 科 技 體 系 市 場 前 景 加 盟 優(yōu) 勢 新 聞 動(dòng) 態(tài) 企 業(yè) 榮 譽(yù) 蟲 洞 兒 童 中 心 ， 開 啟 未 來 成 功 之 門 蟲 洞 兒 童 中 心 遵 循 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) “ 三 維 教 育 ， 高 維 成 就 ” 的 教 育 理 念 ， 在 蟲 洞 教 育 互 聯(lián) 網(wǎng) 教 育 平 臺(tái) 的 智 慧 加 持 下 ， 以 “ 尚 自 然 、 展 個(gè) 性 、 開 心 智 、 育 精 英 ” 為 培 養(yǎng) 目 標(biāo) ， 專 注 于 為 3 ~ 6 歲 兒 童 提 供 O M O 智 慧 教 育 內(nèi) 容 和 服 務(wù) ， 培 養(yǎng) 具 有 領(lǐng) 導(dǎo) 力 和 創(chuàng) 造 力 的 中 國 人 ， 具 有 國 際 視 野 的 好 公 民 。 蟲 洞 兒 童 中 心 是 北 京 蟲 洞 精 英 教 育 科 技 有 限 公 司 旗 下 品 牌 ， 依 托 京 學(xué) 教 育 研 究 院 、 蟲 洞 教 育 互 聯(lián) 網(wǎng) 教 育 智 能 開 發(fā) 中 心 ， 精 心 研 發(fā) 出 S T E M 少 兒 編 程 、 國 學(xué) 經(jīng) 典 、 素 質(zhì) 養(yǎng) 成 等 模 塊 的 素 質(zhì) 培 養(yǎng) 體 系 ， 從 品 格 塑 造 、 習(xí) 慣 養(yǎng) 成 、 能 力 培 養(yǎng) 、 社 會(huì) 常 識(shí) 、 藝 術(shù) 素 養(yǎng) 、 知 識(shí) 儲(chǔ) 備 等 方 面 進(jìn) 行 引 導(dǎo) ， 致 力 于 培 養(yǎng) 孩 子 的 1 2 項(xiàng) 綜 合 能 力 。 蟲 洞 兒 童 中 心 線 上 線 下 相 結(jié) 合 ， 運(yùn) 用 智 慧 情 景 雙 師 課 件 + 智 慧 A I 兒 童 練 習(xí) 單 + 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 的 互 聯(lián) 網(wǎng) 全 智 慧 教 育 模 式 ， 賦 能 中 國 兒 童 綜 合 發(fā) 展 。 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 遵 循 “ 三 維 教 育 ， 高 維 成 就 ” 的 教 育 理 念 ， 是 一 家 高 起 點(diǎn) 、 高 水 準(zhǔn) 、 綜 合 型 教 育 集 團(tuán) ， 業(yè) 務(wù) 涵 蓋 托 育 中 心 、 幼 兒 園 、 兒 童 中 心 、 少 兒 素 質(zhì) 培 訓(xùn) 、 中 小 學(xué) 等 領(lǐng) 域 ， 旗 下 數(shù) 百 家 愛 爾 福 嬰 幼 托 育 中 心 、 愛 爾 福 嬰 幼 師 到 家 、 京 學(xué) 幼 兒 園 、 京 P L A C E 教 育 綜 合 體 、 京 學(xué) 中 小 學(xué) 等 遍 布 全 國 主 要 城 市 。 三 維 教 育 高 維 成 就 T h r e e D i m e n s i o n a l E d u c a t i o n H i g h D i m e n s i o n a l A c h i e v e m e n t s “ 三 維 教 育 ” 即 是 為 孩 子 們 創(chuàng) 造 個(gè) 性 、 群 體 、 自 然 三 位 一 體 ， 氣 質(zhì) 、 才 智 、 立 志 三 位 圓 融 ， 形 而 上 、 形 而 下 、 形 神 同 會(huì) ， 把 控 過 去 、 現(xiàn) 在 、 未 來 的 立 體 全 息 的 、 生 機(jī) 勃 勃 的 、 深 邃 廣 闊 的 、 具 足 靜 態(tài) 思 維 、 動(dòng) 態(tài) 開 拓 的 生 活 與 學(xué) 習(xí) 空 間 ， 以 及 具 有 活 力 生 機(jī) 的 知 識(shí) 營 養(yǎng) 、 高 品 位 的 師 資 風(fēng) 范 、 清 新 活 靈 的 教 學(xué) 生 態(tài) 。 “ 高 維 成 就 ” 借 物 理 學(xué) 概 念 ， “ 三 維 ” 指 立 體 空 間 ， “ 四 維 ” 是 時(shí) 間 ， 良 好 的 教 育 模 式 應(yīng) 是 因 材 施 教 ， 用 較 短 的 時(shí) 間 為 社 會(huì) 提 供 人 才 。 尚 自 然 讓 教 育 回 歸 本 源 ， 基 于 教 育 符 合 孩 子 成 長 的 自 然 法 則 ， 將 課 堂 學(xué) 習(xí) 與 社 會(huì) 實(shí) 踐 探 索 相 結(jié) 合 。 展 個(gè) 性 讓 個(gè) 性 得 以 舒 展 ， 兼 顧 綜 合 發(fā) 展 和 學(xué) 有 特 長 。 開 心 智 培 養(yǎng) 人 的 潛 能 心 智 ， 幫 助 學(xué) 子 們 發(fā) 現(xiàn) 自 己 ， 發(fā) 展 自 己 。 育 精 英 培 育 有 理 想 信 念 、 有 高 尚 道 德 情 操 的 人 ， 為 國 家 培 育 未 來 棟 梁 之 才 。 教 育 理 念 “ 三 維 教 育 ” 即 是 為 孩 子 們 創(chuàng) 造 個(gè) 性 、 群 體 、 自 然 三 位 一 體 ， 氣 質(zhì) 、 才 智 、 立 志 三 位 圓 融 ， 形 而 上 、 形 而 下 、 形 神 同 會(huì) ， 把 控 過 去 、 現(xiàn) 在 、 未 來 的 立 體 全 息 的 、 生 機(jī) 勃 勃 的 、 深 邃 廣 闊 的 、 具 足 靜 態(tài) 思 維 、 動(dòng) 態(tài) 開 拓 的 生 活 與 學(xué) 習(xí) 空 間 ， 以 及 具 有 活 力 生 機(jī) 的 知 識(shí) 營 養(yǎng) 、 高 品 位 的 師 資 風(fēng) 范 、 清 新 活 靈 的 教 學(xué) 生 態(tài) 。 “ 高 維 成 就 ” 借 物 理 學(xué) 概 念 ， “ 三 維 ” 指 立 體 空 間 ， “ 四 維 ” 是 時(shí) 間 ， 良 好 的 教 育 模 式 應(yīng) 是 因 材 施 教 ， 用 較 短 的 時(shí) 間 為 社 會(huì) 提 供 人 才 。 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 品 牌 優(yōu) 勢 資 源 優(yōu) 勢 理 念 優(yōu) 勢 課 程 優(yōu) 勢 “ 中 心 + ” 模 式 優(yōu) 勢 科 技 優(yōu) 勢 S T E M 教 學(xué) 優(yōu) 勢 師 資 優(yōu) 勢 系 出 名 門 ， 品 牌 賦 能 蟲 洞 兒 童 中 心 隸 屬 于 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) ， 依 托 京 學(xué) 附 屬 實(shí) 驗(yàn) 幼 兒 園 、 京 學(xué) 附 屬 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校 、 愛 爾 福 嬰 幼 中 心 、 京 學(xué) 堂 、 蟲 洞 教 育 等 品 牌 支 撐 。 好 口 碑 大 品 牌 ， 實(shí) 力 硬 可 信 賴 。 2 0 年 幼 教 行 業(yè) 深 耕 ， 豐 富 的 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 聯(lián) 合 北 京 大 學(xué) 、 哈 佛 大 學(xué) 、 美 國 西 北 大 學(xué) 、 哥 倫 比 亞 大 學(xué) 、 英 國 威 斯 敏 斯 特 大 學(xué) 等 教 育 機(jī) 構(gòu) 師 資 力 量 共 同 研 發(fā) 出 中 心 課 程 體 系 ， 打 造 適 合 中 國 兒 童 的 能 力 培 養(yǎng) 課 程 。 同 時(shí) ， 集 團(tuán) 充 分 發(fā) 揮 教 育 資 源 合 作 優(yōu) 勢 ， 主 辦 亞 太 區(qū) 嬰 幼 兒 成 長 與 發(fā) 展 高 峰 論 壇 、 哈 佛 早 教 高 峰 論 壇 、 海 外 學(xué) 校 游 學(xué) 峰 會(huì) 等 活 動(dòng) ， 為 孩 子 和 家 長 的 同 步 成 長 持 續(xù) 賦 能 。 三 維 教 育 高 維 成 就 中 心 秉 承 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) “ 三 維 教 育 ， 高 維 成 就 ” 的 教 育 理 念 。 “ 三 維 教 育 ” 即 是 為 孩 子 們 創(chuàng) 造 個(gè) 性 、 群 體 、 自 然 三 位 一 體 ， 氣 質(zhì) 、 才 智 、 立 志 三 位 圓 融 ， 形 而 上 、 形 而 下 、 形 神 同 會(huì) ， 把 控 過 去 、 現(xiàn) 在 、 未 來 的 立 體 全 息 的 、 生 機(jī) 勃 勃 的 、 深 邃 廣 闊 的 、 具 足 靜 態(tài) 思 維 、 動(dòng) 態(tài) 開 拓 的 生 活 與 學(xué) 習(xí) 空 間 ， 以 及 具 有 活 力 生 機(jī) 的 知 識(shí) 營 養(yǎng) 、 高 品 位 的 師 資 風(fēng) 范 、 清 新 活 靈 的 教 學(xué) 生 態(tài) 。 “ 高 維 成 就 ” 借 物 理 學(xué) 概 念 ， “ 三 維 ” 指 立 體 空 間 ， “ 四 維 ” 是 時(shí) 間 ， 良 好 的 教 育 模 式 應(yīng) 是 因 材 施 教 ， 用 較 短 的 時(shí) 間 為 社 會(huì) 提 供 人 才 。 5 大 模 塊 3 2 門 課 程 ， 科 學(xué) 系 統(tǒng) 的 課 程 體 系 蟲 洞 兒 童 中 心 依 托 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 教 育 研 究 院 、 蟲 洞 教 育 互 聯(lián) 網(wǎng) 教 育 智 能 開 發(fā) 中 心 ， 基 于 兒 童 發(fā) 展 特 點(diǎn) ， 開 發(fā) 出 蟲 洞 S T E M 編 程 、 蟲 洞 國 學(xué) 經(jīng) 典 、 蟲 洞 素 質(zhì) 養(yǎng) 成 等 模 塊 ， 從 多 方 面 培 養(yǎng) 兒 童 的 科 技 素 養(yǎng) 和 綜 合 能 力 ， 助 力 兒 童 健 康 發(fā) 展 。 中 心 研 發(fā) 的 智 慧 情 景 雙 師 課 堂 、 智 慧 A I 兒 童 練 習(xí) 單 、 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 充 分 運(yùn) 用 互 聯(lián) 網(wǎng) 技 術(shù) ， 將 創(chuàng) 新 課 程 內(nèi) 容 與 互 聯(lián) 網(wǎng) 技 術(shù) 深 度 結(jié) 合 ， 使 中 國 兒 童 隨 時(shí) 獲 取 高 質(zhì) 量 教 育 資 源 。 蟲 洞 教 育 ， 開 啟 在 線 教 育 新 時(shí) 代 中 心 將 一 日 流 程 內(nèi) 容 延 伸 到 家 庭 ， 孩 子 結(jié) 束 在 中 心 豐 富 多 彩 的 一 天 回 家 后 ， 可 以 借 助 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 + 智 慧 A I 兒 童 練 習(xí) 單 和 家 長 共 同 體 驗(yàn) 學(xué) 習(xí) 與 探 索 的 妙 趣 ， 課 前 預(yù) 習(xí) 和 課 后 的 結(jié) 果 呈 現(xiàn) ， 連 接 了 校 園 和 家 庭 ， 使 中 心 理 念 貫 通 中 心 教 育 和 家 庭 教 育 。 不 僅 鞏 固 了 課 程 的 趣 味 性 和 操 作 性 ， 同 時(shí) 也 能 讓 孩 子 自 主 預(yù) 習(xí) 和 復(fù) 習(xí) ， 學(xué) 習(xí) 效 率 變 高 ， 學(xué) 習(xí) 過 程 智 能 化 ， 并 且 提 供 監(jiān) 測 系 統(tǒng) ， 供 老 師 和 家 長 了 解 孩 子 學(xué) 習(xí) 情 況 。 S a a S 智 慧 管 理 云 平 臺(tái) + 世 幼 云 A P P 家 校 溝 通 工 具 蟲 洞 兒 童 中 心 研 發(fā) 的 S a a S 智 慧 管 理 云 平 臺(tái) 及 世 幼 云 A P P ， 是 A I 時(shí) 代 實(shí) 用 的 中 心 管 理 工 具 ， 能 同 步 實(shí) 現(xiàn) 班 級(jí) 場 景 化 教 學(xué) 、 孩 子 個(gè) 性 化 成 長 時(shí) 光 、 移 動(dòng) 在 線 家 長 服 務(wù) 等 功 能 ， 把 教 育 管 理 軟 件 及 智 能 硬 件 相 結(jié) 合 ， 包 含 中 心 課 程 資 源 、 教 師 培 訓(xùn) 、 家 長 閱 讀 等 內(nèi) 容 ， 實(shí) 現(xiàn) 了 校 園 “ 人 、 財(cái) 、 物 、 事 ” 的 運(yùn) 營 管 理 閉 環(huán) ， 是 教 育 管 理 與 家 校 服 務(wù) 的 有 機(jī) 結(jié) 合 。 借 助 世 幼 云 A P P 系 統(tǒng) ， 家 長 可 以 與 中 心 老 師 進(jìn) 行 即 時(shí) 交 流 ， 隨 時(shí) 了 解 孩 子 在 中 心 的 各 方 面 情 況 ， 實(shí) 時(shí) 接 收 中 心 的 通 知 、 活 動(dòng) 、 孩 子 照 片 等 信 息 。 世 幼 云 是 連 接 中 心 與 家 長 的 溝 通 橋 梁 ， 是 實(shí) 用 的 中 心 家 校 共 育 管 理 工 具 。 蟲 洞 S T E M 編 程 課 程 蟲 洞 S T E M 課 程 緊 扣 時(shí) 代 脈 搏 ， 為 孩 子 塑 造 通 往 未 來 的 核 心 優(yōu) 勢 ， 站 在 孩 子 的 高 度 教 科 學(xué) ， 做 貼 近 兒 童 生 活 的 科 學(xué) ， 努 力 為 孩 子 們 打 造 好 玩 、 有 趣 、 有 料 的 科 學(xué) 環(huán) 境 。 蟲 洞 采 用 教 學(xué) + 雙 師 課 堂 教 學(xué) 方 式 ， 幫 助 少 兒 從 小 培 養(yǎng) 科 學(xué) 和 邏 輯 思 維 ， 掌 握 基 本 編 程 技 巧 和 方 法 ， 擁 有 與 未 來 對 話 的 能 力 。 高 質(zhì) 量 師 資 培 訓(xùn) 、 教 師 隊(duì) 伍 蟲 洞 兒 童 中 心 的 教 師 均 經(jīng) 過 嚴(yán) 格 選 拔 和 考 核 ， 深 入 理 解 入 學(xué) 準(zhǔn) 備 教 學(xué) ， 擁 有 豐 富 的 一 線 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) ， 并 經(jīng) 過 蟲 洞 兒 童 中 心 總 部 的 系 統(tǒng) 化 培 訓(xùn) 。 品 牌 優(yōu) 勢 系 出 名 門 ， 品 牌 賦 能 蟲 洞 兒 童 中 心 隸 屬 于 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) ， 依 托 京 學(xué) 附 屬 實(shí) 驗(yàn) 幼 兒 園 、 京 學(xué) 附 屬 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校 、 愛 爾 福 嬰 幼 中 心 、 京 學(xué) 堂 、 蟲 洞 教 育 等 品 牌 支 撐 。 好 口 碑 大 品 牌 ， 實(shí) 力 硬 可 信 賴 。 資 源 優(yōu) 勢 2 0 年 幼 教 行 業(yè) 深 耕 ， 豐 富 的 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 聯(lián) 合 北 京 大 學(xué) 、 哈 佛 大 學(xué) 、 美 國 西 北 大 學(xué) 、 哥 倫 比 亞 大 學(xué) 、 英 國 威 斯 敏 斯 特 大 學(xué) 等 教 育 機(jī) 構(gòu) 師 資 力 量 共 同 研 發(fā) 出 中 心 課 程 體 系 ， 打 造 適 合 中 國 兒 童 的 能 力 培 養(yǎng) 課 程 。 同 時(shí) ， 集 團(tuán) 充 分 發(fā) 揮 教 育 資 源 合 作 優(yōu) 勢 ， 主 辦 亞 太 區(qū) 嬰 幼 兒 成 長 與 發(fā) 展 高 峰 論 壇 、 哈 佛 早 教 高 峰 論 壇 、 海 外 學(xué) 校 游 學(xué) 峰 會(huì) 等 活 動(dòng) ， 為 孩 子 和 家 長 的 同 步 成 長 持 續(xù) 賦 能 。 理 念 優(yōu) 勢 三 維 教 育 高 維 成 就 中 心 秉 承 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) “ 三 維 教 育 ， 高 維 成 就 ” 的 教 育 理 念 。 “ 三 維 教 育 ” 即 是 為 孩 子 們 創(chuàng) 造 個(gè) 性 、 群 體 、 自 然 三 位 一 體 ， 氣 質(zhì) 、 才 智 、 立 志 三 位 圓 融 ， 形 而 上 、 形 而 下 、 形 神 同 會(huì) ， 把 控 過 去 、 現(xiàn) 在 、 未 來 的 立 體 全 息 的 、 生 機(jī) 勃 勃 的 、 深 邃 廣 闊 的 、 具 足 靜 態(tài) 思 維 、 動(dòng) 態(tài) 開 拓 的 生 活 與 學(xué) 習(xí) 空 間 ， 以 及 具 有 活 力 生 機(jī) 的 知 識(shí) 營 養(yǎng) 、 高 品 位 的 師 資 風(fēng) 范 、 清 新 活 靈 的 教 學(xué) 生 態(tài) 。 “ 高 維 成 就 ” 借 物 理 學(xué) 概 念 ， “ 三 維 ” 指 立 體 空 間 ， “ 四 維 ” 是 時(shí) 間 ， 良 好 的 教 育 模 式 應(yīng) 是 因 材 施 教 ， 用 較 短 的 時(shí) 間 為 社 會(huì) 提 供 人 才 。 課 程 優(yōu) 勢 5 大 模 塊 3 2 門 課 程 ， 科 學(xué) 系 統(tǒng) 的 課 程 體 系 蟲 洞 兒 童 中 心 依 托 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 教 育 研 究 院 、 蟲 洞 教 育 互 聯(lián) 網(wǎng) 教 育 智 能 開 發(fā) 中 心 ， 基 于 兒 童 發(fā) 展 特 點(diǎn) ， 開 發(fā) 出 蟲 洞 S T E M 編 程 、 蟲 洞 國 學(xué) 經(jīng) 典 、 蟲 洞 素 質(zhì) 養(yǎng) 成 等 模 塊 ， 從 多 方 面 培 養(yǎng) 兒 童 的 科 技 素 養(yǎng) 和 綜 合 能 力 ， 助 力 兒 童 健 康 發(fā) 展 。 中 心 研 發(fā) 的 智 慧 情 景 雙 師 課 堂 、 智 慧 A I 兒 童 練 習(xí) 單 、 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 充 分 運(yùn) 用 互 聯(lián) 網(wǎng) 技 術(shù) ， 將 創(chuàng) 新 課 程 內(nèi) 容 與 互 聯(lián) 網(wǎng) 技 術(shù) 深 度 結(jié) 合 ， 使 中 國 兒 童 隨 時(shí) 獲 取 高 質(zhì) 量 教 育 資 源 。 “ 中 心 + ” 模 式 優(yōu) 勢 蟲 洞 教 育 ， 開 啟 在 線 教 育 新 時(shí) 代 中 心 將 一 日 流 程 內(nèi) 容 延 伸 到 家 庭 ， 孩 子 結(jié) 束 在 中 心 豐 富 多 彩 的 一 天 回 家 后 ， 可 以 借 助 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 + 智 慧 A I 兒 童 練 習(xí) 單 和 家 長 共 同 體 驗(yàn) 學(xué) 習(xí) 與 探 索 的 妙 趣 ， 課 前 預(yù) 習(xí) 和 課 后 的 結(jié) 果 呈 現(xiàn) ， 連 接 了 校 園 和 家 庭 ， 使 中 心 理 念 貫 通 中 心 教 育 和 家 庭 教 育 。 不 僅 鞏 固 了 課 程 的 趣 味 性 和 操 作 性 ， 同 時(shí) 也 能 讓 孩 子 自 主 預(yù) 習(xí) 和 復(fù) 習(xí) ， 學(xué) 習(xí) 效 率 變 高 ， 學(xué) 習(xí) 過 程 智 能 化 ， 并 且 提 供 監(jiān) 測 系 統(tǒng) ， 供 老 師 和 家 長 了 解 孩 子 學(xué) 習(xí) 情 況 。 科 技 優(yōu) 勢 S a a S 智 慧 管 理 云 平 臺(tái) + 世 幼 云 A P P 家 校 溝 通 工 具 蟲 洞 兒 童 中 心 研 發(fā) 、 行 業(yè) 知 名 的 S a a S 智 慧 管 理 云 平 臺(tái) 及 世 幼 云 A P P ， 是 A I 時(shí) 代 實(shí) 用 的 中 心 管 理 工 具 ， 能 同 步 實(shí) 現(xiàn) 班 級(jí) 場 景 化 教 學(xué) 、 孩 子 個(gè) 性 化 成 長 時(shí) 光 、 移 動(dòng) 在 線 家 長 服 務(wù) 等 功 能 ， 把 教 育 管 理 軟 件 及 智 能 硬 件 相 結(jié) 合 ， 包 含 中 心 課 程 資 源 、 教 師 培 訓(xùn) 、 家 長 閱 讀 等 內(nèi) 容 ， 實(shí) 現(xiàn) 了 校 園 “ 人 、 財(cái) 、 物 、 事 ” 的 運(yùn) 營 管 理 閉 環(huán) ， 是 教 育 管 理 與 家 校 服 務(wù) 的 有 機(jī) 結(jié) 合 。 借 助 世 幼 云 A P P 系 統(tǒng) ， 家 長 可 以 與 中 心 老 師 進(jìn) 行 即 時(shí) 交 流 ， 隨 時(shí) 了 解 孩 子 在 中 心 的 各 方 面 情 況 ， 實(shí) 時(shí) 接 收 中 心 的 通 知 、 活 動(dòng) 、 孩 子 照 片 等 信 息 。 世 幼 云 是 連 接 中 心 與 家 長 的 溝 通 橋 梁 ， 是 知 名 的 中 心 家 校 共 育 管 理 工 具 。 S T E M 教 學(xué) 優(yōu) 勢 蟲 洞 S T E M 編 程 課 程 蟲 洞 S T E M 課 程 緊 扣 時(shí) 代 脈 搏 ， 為 孩 子 塑 造 通 往 未 來 的 核 心 優(yōu) 勢 ， 站 在 孩 子 的 高 度 教 科 學(xué) ， 做 貼 近 兒 童 生 活 的 科 學(xué) ， 努 力 為 孩 子 們 打 造 好 玩 、 有 趣 、 有 料 的 科 學(xué) 環(huán) 境 。 蟲 洞 采 用 教 學(xué) + 雙 師 課 堂 教 學(xué) 方 式 ， 幫 助 少 兒 從 小 培 養(yǎng) 科 學(xué) 和 邏 輯 思 維 ， 掌 握 基 本 編 程 技 巧 和 方 法 ， 擁 有 與 未 來 對 話 的 能 力 。 師 資 優(yōu) 勢 高 質(zhì) 量 師 資 培 訓(xùn) 、 教 師 隊(duì) 伍 蟲 洞 兒 童 中 心 的 教 師 均 經(jīng) 過 嚴(yán) 格 選 拔 和 考 核 ， 深 入 理 解 入 學(xué) 準(zhǔn) 備 教 學(xué) ， 擁 有 豐 富 的 一 線 教 學(xué) 經(jīng) 驗(yàn) ， 并 經(jīng) 過 蟲 洞 兒 童 中 心 總 部 的 系 統(tǒng) 化 培 訓(xùn) 。 免 費(fèi) 加 盟 咨 詢 立 即 咨 詢 全 景 教 育 理 論 三 維 教 育 ， 高 維 成 就 蟲 洞 兒 童 中 心 結(jié) 合 A I 時(shí) 代 新 環(huán) 境 下 人 才 發(fā) 展 核 心 素 養(yǎng) 目 標(biāo) ， 注 重 培 養(yǎng) 兒 童 的 母 語 能 力 、 科 技 應(yīng) 用 能 力 、 文 化 藝 術(shù) 素 養(yǎng) 及 良 好 的 身 體 素 質(zhì) ， 引 導(dǎo) 兒 童 樹 立 正 確 的 世 界 觀 、 價(jià) 值 觀 、 人 生 觀 ， 為 兒 童 未 來 發(fā) 展 打 下 深 厚 的 文 化 基 礎(chǔ) ， 使 其 擁 有 適 應(yīng) 未 來 的 科 技 能 力 和 綜 合 素 質(zhì) ， 助 力 兒 童 健 康 發(fā) 展 。 根 據(jù) 蟲 洞 兒 童 中 心 核 心 課 程 設(shè) 計(jì) 理 念 ， 基 于 兒 童 心 理 及 認(rèn) 知 發(fā) 展 特 點(diǎn) ， 依 托 京 學(xué) 教 育 研 究 院 、 蟲 洞 教 育 互 聯(lián) 網(wǎng) 智 能 開 發(fā) 中 心 研 發(fā) 了 5 大 模 塊 。 根 據(jù) 蟲 洞 兒 童 中 心 教 育 理 念 、 系 統(tǒng) 的 內(nèi) 容 和 教 學(xué) 方 法 ， 著 重 培 養(yǎng) 兒 童 的 十 二 項(xiàng) 能 力 和 素 養(yǎng) ： 自 信 心 、 責(zé) 任 心 、 領(lǐng) 導(dǎo) 力 、 創(chuàng) 造 力 、 鑒 賞 力 、 溝 通 力 、 挑 戰(zhàn) 精 神 、 團(tuán) 隊(duì) 合 作 能 力 、 邏 輯 思 維 能 力 、 解 決 問 題 的 能 力 、 健 全 的 人 格 品 質(zhì) 等 。 蟲 洞 體 系 充 分 體 現(xiàn) 了 兒 童 身 心 發(fā) 展 的 連 續(xù) 性 和 階 段 性 特 征 ， 致 力 于 為 兒 童 的 一 生 發(fā) 展 打 好 堅(jiān) 實(shí) 的 基 礎(chǔ) ， 培 養(yǎng) 良 好 習(xí) 慣 ， 為 兒 童 的 未 來 發(fā) 展 做 好 多 維 度 準(zhǔn) 備 。 靈 活 班 制 量 身 定 制 班 型 多 樣 ， 可 單 科 培 訓(xùn) ， 也 可 全 天 托 管 ， 中 心 設(shè) 置 有 全 年 起 航 班 、 半 年 進(jìn) 階 班 、 寒 暑 假 突 破 班 、 課 時(shí) 精 進(jìn) 班 等 。 學(xué) 習(xí) 方 式 靈 活 ， 家 長 和 孩 子 可 以 根 據(jù) 自 己 的 時(shí) 間 和 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 選 擇 班 型 和 課 程 ， 制 訂 學(xué) 習(xí) 計(jì) 劃 。 蟲 洞 兒 童 中 心 結(jié) 合 A I 時(shí) 代 新 環(huán) 境 下 人 才 發(fā) 展 核 心 素 養(yǎng) 目 標(biāo) ， 注 重 培 養(yǎng) 兒 童 的 母 語 能 力 、 科 技 應(yīng) 用 能 力 、 文 化 藝 術(shù) 素 養(yǎng) 及 良 好 的 身 體 素 質(zhì) ， 引 導(dǎo) 兒 童 樹 立 正 確 的 世 界 觀 、 價(jià) 值 觀 、 人 生 觀 ， 為 兒 童 未 來 發(fā) 展 打 下 深 厚 的 文 化 基 礎(chǔ) ， 使 其 擁 有 適 應(yīng) 未 來 的 科 技 能 力 和 綜 合 素 質(zhì) ， 助 力 兒 童 健 康 發(fā) 展 。 根 據(jù) 蟲 洞 兒 童 中 心 核 心 課 程 設(shè) 計(jì) 理 念 ， 基 于 兒 童 心 理 及 認(rèn) 知 發(fā) 展 特 點(diǎn) ， 依 托 京 學(xué) 教 育 研 究 院 、 蟲 洞 教 育 互 聯(lián) 網(wǎng) 智 能 開 發(fā) 中 心 研 發(fā) 了 5 大 模 塊 。 根 據(jù) 蟲 洞 兒 童 中 心 教 育 理 念 、 系 統(tǒng) 的 內(nèi) 容 和 教 學(xué) 方 法 ， 著 重 培 養(yǎng) 兒 童 的 十 二 項(xiàng) 能 力 和 素 養(yǎng) ： 自 信 心 、 責(zé) 任 心 、 領(lǐng) 導(dǎo) 力 、 創(chuàng) 造 力 、 鑒 賞 力 、 溝 通 力 、 挑 戰(zhàn) 精 神 、 團(tuán) 隊(duì) 合 作 能 力 、 邏 輯 思 維 能 力 、 解 決 問 題 的 能 力 、 健 全 的 人 格 品 質(zhì) 等 。 蟲 洞 體 系 充 分 體 現(xiàn) 了 兒 童 身 心 發(fā) 展 的 連 續(xù) 性 和 階 段 性 特 征 ， 致 力 于 為 兒 童 的 一 生 發(fā) 展 打 好 堅(jiān) 實(shí) 的 基 礎(chǔ) ， 培 養(yǎng) 良 好 習(xí) 慣 ， 為 兒 童 的 未 來 發(fā) 展 做 好 多 維 度 準(zhǔn) 備 。 班 型 多 樣 ， 可 單 科 培 訓(xùn) ， 也 可 全 天 托 管 ， 中 心 設(shè) 置 有 全 年 起 航 班 、 半 年 進(jìn) 階 班 、 寒 暑 假 突 破 班 、 課 時(shí) 精 進(jìn) 班 等 。 學(xué) 習(xí) 方 式 靈 活 ， 家 長 和 孩 子 可 以 根 據(jù) 自 己 的 時(shí) 間 和 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 選 擇 班 型 和 課 程 ， 制 訂 學(xué) 習(xí) 計(jì) 劃 。 蟲 洞 S T E M 少 兒 編 程 3 門 課 少 兒 編 程 、 少 兒 樂 高 、 少 兒 機(jī) 器 人 蟲 洞 國 學(xué) 經(jīng) 典 1 0 門 課 三 字 經(jīng) 、 百 家 姓 、 千 字 文 、 弟 子 規(guī) 、 詩 經(jīng) 選 、 道 德 經(jīng) 、 詩 詞 選 集 、 古 詩 接 龍 、 成 語 故 事 、 歷 史 故 事 蟲 洞 素 質(zhì) 養(yǎng) 成 6 門 課 趣 味 珠 算 、 圍 棋 、 國 畫 、 創(chuàng) 意 美 術(shù) 、 科 學(xué) 、 才 藝 音 樂 蟲 洞 S T E M 少 兒 編 程 3 門 課 少 兒 編 程 、 少 兒 樂 高 、 少 兒 機(jī) 器 人 蟲 洞 國 學(xué) 經(jīng) 典 1 0 門 課 三 字 經(jīng) 、 百 家 姓 、 千 字 文 、 弟 子 規(guī) 、 詩 經(jīng) 選 、 道 德 經(jīng) 、 詩 詞 選 集 、 古 詩 接 龍 、 成 語 故 事 、 歷 史 故 事 蟲 洞 素 質(zhì) 養(yǎng) 成 6 門 課 趣 味 珠 算 、 圍 棋 、 國 畫 、 創(chuàng) 意 美 術(shù) 、 科 學(xué) 、 才 藝 音 樂 中 心 策 劃 了 豐 富 多 彩 、 流 程 詳 細(xì) 、 操 作 便 捷 的 節(jié) 慶 、 節(jié) 日 、 主 題 活 動(dòng) 方 案 、 社 會(huì) 實(shí) 踐 、 自 然 探 究 活 動(dòng) 及 戶 外 教 學(xué) 方 案 ， 活 動(dòng) 方 案 都 配 有 相 關(guān) 手 冊 、 操 作 說 明 等 詳 細(xì) 資 料 ， 如 生 日 會(huì) 、 繪 本 故 事 會(huì) 、 跳 蚤 市 場 、 環(huán) 保 創(chuàng) 意 秀 、 節(jié) 日 派 對 、 暑 期 閱 讀 典 禮 等 ， 從 教 師 、 家 長 、 孩 子 的 不 同 角 度 ， 提 供 了 豐 富 詳 細(xì) 的 活 動(dòng) 參 與 執(zhí) 行 說 明 和 相 關(guān) 素 材 ， 有 力 地 支 持 了 各 中 心 活 動(dòng) 的 開 展 ， 滿 足 了 活 動(dòng) 多 樣 性 的 需 求 。 中 心 策 劃 了 豐 富 多 彩 、 流 程 詳 細(xì) 、 操 作 便 捷 的 節(jié) 慶 、 節(jié) 日 、 主 題 活 動(dòng) 方 案 、 社 會(huì) 實(shí) 踐 、 自 然 探 究 活 動(dòng) 及 戶 外 教 學(xué) 方 案 ， 活 動(dòng) 方 案 都 配 有 相 關(guān) 手 冊 、 操 作 說 明 等 詳 細(xì) 資 料 ， 如 生 日 會(huì) 、 繪 本 故 事 會(huì) 、 跳 蚤 市 場 、 環(huán) 保 創(chuàng) 意 秀 、 節(jié) 日 派 對 、 暑 期 閱 讀 典 禮 等 ， 從 教 師 、 家 長 、 孩 子 的 不 同 角 度 ， 提 供 了 豐 富 詳 細(xì) 的 活 動(dòng) 參 與 執(zhí) 行 說 明 和 相 關(guān) 素 材 ， 有 力 地 支 持 了 各 中 心 活 動(dòng) 的 開 展 ， 滿 足 了 活 動(dòng) 多 樣 性 的 需 求 。 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 “ 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 ” 以 京 學(xué) 家 庭 P A D 為 載 體 ， 由 京 學(xué) 教 育 研 究 院 1 5 0 多 名 教 育 人 士 歷 經(jīng) 2 0 年 精 心 研 發(fā) 傾 力 打 造 ， 通 過 趣 味 短 視 頻 、 動(dòng) 畫 課 件 、 有 聲 故 事 、 互 動(dòng) 游 戲 、 情 景 化 故 事 等 多 種 呈 現(xiàn) 形 式 ， 開 啟 孩 子 的 啟 蒙 之 旅 ， 學(xué) 習(xí) 語 言 、 編 程 、 音 體 、 藝 術(shù) 、 綜 合 能 力 等 幾 大 核 心 模 塊 ， 發(fā) 展 孩 子 的 綜 合 能 力 。 通 過 對 近 2 0 萬 適 齡 兒 童 進(jìn) 行 持 續(xù) 跟 蹤 調(diào) 研 ， 結(jié) 合 A I ＋ 大 數(shù) 據(jù) 分 析 及 測 評 技 術(shù) , 為 不 同 年 齡 段 和 興 趣 愛 好 的 兒 童 提 供 個(gè) 性 化 智 能 陪 伴 方 案 、 成 長 報(bào) 告 分 析 及 定 向 推 送 ， 讓 不 同 時(shí) 空 、 不 同 背 景 、 不 同 特 點(diǎn) 的 兒 童 都 能 享 受 便 捷 、 高 質(zhì) 量 、 適 合 的 教 育 資 源 和 成 長 服 務(wù) ， 助 力 孩 子 發(fā) 展 進(jìn) 步 。 家 長 使 用 京 學(xué) 家 庭 P A D 里 的 “ 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 ” ， 和 孩 子 共 同 體 驗(yàn) 探 索 的 妙 趣 ， 給 孩 子 良 好 的 陪 伴 。 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 “ 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 ” 以 京 學(xué) 家 庭 P A D 為 載 體 ， 由 京 學(xué) 教 育 研 究 院 1 5 0 多 名 教 育 人 士 歷 經(jīng) 2 0 年 精 心 研 發(fā) 傾 力 打 造 ， 通 過 趣 味 短 視 頻 、 動(dòng) 畫 課 件 、 有 聲 故 事 、 互 動(dòng) 游 戲 、 情 景 化 故 事 等 多 種 呈 現(xiàn) 形 式 ， 開 啟 孩 子 的 啟 蒙 之 旅 ， 學(xué) 習(xí) 語 言 、 編 程 、 音 體 、 藝 術(shù) 、 綜 合 能 力 等 幾 大 核 心 模 塊 ， 發(fā) 展 孩 子 的 綜 合 能 力 。 通 過 對 近 2 0 萬 適 齡 兒 童 進(jìn) 行 持 續(xù) 跟 蹤 調(diào) 研 ， 結(jié) 合 A I ＋ 大 數(shù) 據(jù) 分 析 及 測 評 技 術(shù) , 為 不 同 年 齡 段 和 興 趣 愛 好 的 兒 童 提 供 個(gè) 性 化 智 能 陪 伴 方 案 、 成 長 報(bào) 告 分 析 及 定 向 推 送 ， 讓 不 同 時(shí) 空 、 不 同 背 景 、 不 同 特 點(diǎn) 的 兒 童 都 能 享 受 便 捷 、 高 質(zhì) 量 、 適 合 的 教 育 資 源 和 成 長 服 務(wù) ， 助 力 孩 子 發(fā) 展 進(jìn) 步 。 家 長 使 用 京 學(xué) 家 庭 P A D 里 的 “ 智 慧 家 庭 親 子 陪 伴 資 源 ” ， 和 孩 子 共 同 體 驗(yàn) 探 索 的 妙 趣 ， 給 孩 子 良 好 的 陪 伴 。 蟲 洞 雙 語 學(xué) 習(xí) A P P 在 家 的 托 育 和 幼 兒 園 孩 子 更 好 的 陪 伴 “ 蟲 洞 雙 語 學(xué) 習(xí) A P P ” 首 創(chuàng) 在 線 學(xué) 齡 前 全 學(xué) 科 雙 語 課 程 體 系 。 “ 小 宇 宙 智 能 學(xué) 習(xí) 計(jì) 劃 ” 是 在 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) “ 三 維 教 育 、 高 維 成 就 ” 的 教 育 理 念 下 ， 由 京 學(xué) 教 育 研 究 院 根 據(jù) 0 ~ 6 歲 中 國 兒 童 身 心 發(fā) 展 及 認(rèn) 知 特 點(diǎn) ， 結(jié) 合 大 數(shù) 據(jù) 、 A I 智 能 技 術(shù) 傾 心 研 發(fā) 的 全 套 課 程 體 系 ， 讓 孩 子 在 家 即 得 全 球 優(yōu) 質(zhì) 綜 合 素 質(zhì) 課 程 ， 是 陪 伴 孩 子 快 樂 成 長 的 良 師 益 友 。 通 過 趣 味 短 視 頻 、 動(dòng) 畫 課 件 、 有 聲 讀 物 、 互 動(dòng) 游 戲 、 情 景 化 故 事 等 呈 現(xiàn) 形 式 開 啟 孩 子 的 知 識(shí) 啟 蒙 之 旅 ， 學(xué) 習(xí) 語 言 、 編 程 、 音 體 、 藝 術(shù) 、 綜 合 能 力 等 幾 大 核 心 模 塊 ， 綜 合 發(fā) 展 孩 子 的 綜 合 能 力 。 了 解 更 多 鏈 接 家 校 ， 擺 脫 時(shí) 空 地 域 限 制 ， 讓 學(xué) 習(xí) 隨 時(shí) 隨 地 發(fā) 生 中 心 研 發(fā) 的 世 幼 云 S a a S 云 ， 采 用 “ 中 心 + ” 模 式 ， 為 孩 子 營 造 智 能 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 ， 為 家 長 提 供 便 捷 的 家 校 服 務(wù) ， 為 機(jī) 構(gòu) 提 供 數(shù) 字 化 、 一 體 化 智 能 管 理 和 服 務(wù) ， 同 時(shí) 結(jié) 合 A P P 及 智 能 硬 件 ， 實(shí) 現(xiàn) 智 能 學(xué) 習(xí) 、 家 校 互 動(dòng) ， 打 造 三 維 一 體 的 綜 合 教 育 平 臺(tái) 。 鏈 接 家 校 ， 擺 脫 時(shí) 空 地 域 限 制 ， 讓 學(xué) 習(xí) 隨 時(shí) 隨 地 發(fā) 生 中 心 研 發(fā) 的 世 幼 云 S a a S 平 臺(tái) ， 采 用 “ 中 心 + ” 模 式 ， 為 孩 子 營 造 智 能 的 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 ， 為 家 長 提 供 便 捷 的 家 校 服 務(wù) ， 為 機(jī) 構(gòu) 提 供 數(shù) 字 化 、 一 體 化 智 能 管 理 和 服 務(wù) ， 同 時(shí) 結(jié) 合 A P P 及 智 能 硬 件 ， 實(shí) 現(xiàn) 智 能 學(xué) 習(xí) 、 家 校 互 動(dòng) ， 打 造 三 維 一 體 的 綜 合 教 育 平 臺(tái) 。 適 用 于 幼 兒 園 、 托 育 、 培 訓(xùn) 中 心 多 場 景 多 模 式 集 幼 兒 園 、 托 育 早 教 、 培 訓(xùn) 中 心 多 場 景 功 能 于 一 身 的 線 上 S A A S 云 平 臺(tái) ， 助 您 輕 松 踏 入 學(xué) 前 教 育 行 業(yè) 。 量 身 定 做 跨 平 臺(tái) 招 生 利 器 通 過 S A A S 云 可 立 即 為 您 量 身 定 做 網(wǎng) 站 、 微 信 公 眾 號(hào) ， 結(jié) 合 A P P 、 小 程 序 的 招 生 功 能 ， 助 力 招 生 。 人 才 閉 環(huán) 管 理 ， 培 養(yǎng) 教 育 管 理 人 才 人 才 測 評 讓 管 理 者 了 解 員 工 “ 冰 山 下 ” 的 部 分 ， 線 上 音 視 頻 培 訓(xùn) 幫 助 老 師 系 統(tǒng) 掌 握 相 關(guān) 技 能 ， 便 捷 實(shí) 現(xiàn) 督 導(dǎo) 檢 查 、 績 效 考 核 、 獎(jiǎng) 金 核 算 ， 提 高 人 才 管 理 水 平 。 多 維 度 運(yùn) 營 管 理 ， 線 上 收 費(fèi) 、 智 能 排 課 、 考 勤 監(jiān) 控 樣 樣 具 備 通 過 S A A S 云 可 以 進(jìn) 行 線 上 收 費(fèi) 、 提 醒 續(xù) 費(fèi) ， 并 可 開 設(shè) 全 日 班 、 半 日 班 、 周 末 班 ， 實(shí) 現(xiàn) 智 能 排 課 、 在 線 約 課 報(bào) 班 ， 通 過 智 能 考 勤 和 智 能 監(jiān) 控 對 校 園 運(yùn) 營 情 況 實(shí) 時(shí) 監(jiān) 督 管 理 。 數(shù) 字 辦 公 ， 大 數(shù) 據(jù) 賦 能 運(yùn) 營 管 理 手 機(jī) 平 板 、 觸 控 一 體 機(jī) 、 考 勤 機(jī) 、 視 頻 監(jiān) 控 實(shí) 現(xiàn) 物 聯(lián) 網(wǎng) 大 數(shù) 據(jù) ， 可 實(shí) 時(shí) 查 看 校 園 經(jīng) 營 狀 況 、 校 園 出 勤 率 、 滿 園 率 ， 危 機(jī) 及 時(shí) 預(yù) 警 ， 防 患 于 未 然 。 班 級(jí) 場 景 化 教 學(xué) 、 雙 師 云 課 程 貫 穿 家 校 班 級(jí) 場 景 化 教 學(xué) 實(shí) 現(xiàn) 智 能 備 課 、 課 件 資 源 一 鍵 添 加 ， 促 進(jìn) 一 日 流 程 教 學(xué) ， 雙 師 云 課 堂 讓 家 校 學(xué) 習(xí) 同 步 ， 助 力 學(xué) 習(xí) 效 果 。 記 錄 孩 子 個(gè) 性 化 成 長 時(shí) 光 記 錄 幼 兒 成 長 測 評 、 教 師 線 上 錄 入 評 語 、 生 成 電 子 成 長 報(bào) 告 ， 照 片 視 頻 記 錄 幼 兒 的 精 彩 成 長 歷 程 。 移 動(dòng) 在 線 家 長 服 務(wù) 家 校 溝 通 手 機(jī) A P P ， 讓 家 長 隨 時(shí) 隨 地 了 解 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 、 生 活 、 測 評 、 餐 飲 、 考 勤 以 及 身 體 情 況 ， 學(xué) 校 與 家 庭 便 捷 溝 通 ， 還 包 含 家 庭 教 育 資 源 。 教 育 垂 直 電 商 平 臺(tái) S a a S 云 提 供 教 材 、 家 具 、 玩 教 具 等 整 體 校 園 所 需 物 資 ， 還 包 含 兒 童 故 事 、 歷 史 故 事 、 育 兒 漫 畫 、 家 長 課 堂 等 音 頻 、 視 頻 知 識(shí) 付 費(fèi) 產(chǎn) 品 及 各 種 實(shí) 物 類 商 品 。 適 用 于 幼 兒 園 、 托 育 、 培 訓(xùn) 中 心 多 場 景 多 模 式 集 幼 兒 園 、 托 育 早 教 、 培 訓(xùn) 中 心 多 場 景 功 能 于 一 身 的 線 上 S A A S 云 平 臺(tái) ， 助 您 輕 松 踏 入 學(xué) 前 教 育 行 業(yè) 。 量 身 定 做 跨 平 臺(tái) 招 生 利 器 通 過 S A A S 云 可 立 即 為 您 量 身 定 做 網(wǎng) 站 、 微 信 公 眾 號(hào) ， 結(jié) 合 A P P 、 小 程 序 的 招 生 功 能 ， 助 力 招 生 。 人 才 閉 環(huán) 管 理 ， 培 養(yǎng) 教 育 管 理 人 才 人 才 測 評 讓 管 理 者 了 解 員 工 “ 冰 山 下 ” 的 部 分 ， 線 上 音 視 頻 培 訓(xùn) 幫 助 老 師 系 統(tǒng) 掌 握 相 關(guān) 技 能 ， 便 捷 實(shí) 現(xiàn) 督 導(dǎo) 檢 查 、 績 效 考 核 、 獎(jiǎng) 金 核 算 ， 提 高 人 才 管 理 水 平 。 多 維 度 運(yùn) 營 管 理 ， 線 上 收 費(fèi) 、 智 能 排 課 、 考 勤 監(jiān) 控 樣 樣 具 備 通 過 S A A S 云 可 以 進(jìn) 行 線 上 收 費(fèi) 、 提 醒 續(xù) 費(fèi) ， 并 可 開 設(shè) 全 日 班 、 半 日 班 、 周 末 班 ， 實(shí) 現(xiàn) 智 能 排 課 、 在 線 約 課 報(bào) 班 ， 通 過 智 能 考 勤 和 智 能 監(jiān) 控 對 校 園 運(yùn) 營 情 況 實(shí) 時(shí) 監(jiān) 督 管 理 。 數(shù) 字 辦 公 ， 大 數(shù) 據(jù) 賦 能 運(yùn) 營 管 理 手 機(jī) 平 板 、 觸 控 一 體 機(jī) 、 考 勤 機(jī) 、 視 頻 監(jiān) 控 實(shí) 現(xiàn) 物 聯(lián) 網(wǎng) 大 數(shù) 據(jù) ， 可 實(shí) 時(shí) 查 看 校 園 經(jīng) 營 狀 況 、 校 園 出 勤 率 、 滿 園 率 ， 危 機(jī) 及 時(shí) 預(yù) 警 ， 防 患 于 未 然 。 班 級(jí) 場 景 化 教 學(xué) 、 雙 師 云 課 程 貫 穿 家 校 班 級(jí) 場 景 化 教 學(xué) 實(shí) 現(xiàn) 智 能 備 課 、 課 件 資 源 一 鍵 添 加 ， 促 進(jìn) 一 日 流 程 教 學(xué) ， 雙 師 云 課 堂 讓 家 校 學(xué) 習(xí) 同 步 ， 助 力 學(xué) 習(xí) 效 果 。 記 錄 孩 子 個(gè) 性 化 成 長 時(shí) 光 記 錄 幼 兒 成 長 測 評 、 教 師 線 上 錄 入 評 語 、 生 成 電 子 成 長 報(bào) 告 ， 照 片 視 頻 記 錄 幼 兒 的 精 彩 成 長 歷 程 。 移 動(dòng) 在 線 家 長 服 務(wù) 家 校 溝 通 手 機(jī) A P P ， 讓 家 長 隨 時(shí) 隨 地 了 解 孩 子 的 學(xué) 習(xí) 、 生 活 、 測 評 、 餐 飲 、 考 勤 以 及 身 體 情 況 ， 學(xué) 校 與 家 庭 便 捷 溝 通 ， 還 包 含 家 庭 教 育 資 源 。 教 育 垂 直 電 商 平 臺(tái) S a a S 云 提 供 教 材 、 家 具 、 玩 教 具 等 整 體 校 園 所 需 物 資 ， 還 包 含 兒 童 故 事 、 歷 史 故 事 、 育 兒 漫 畫 、 家 長 課 堂 等 音 頻 、 視 頻 知 識(shí) 付 費(fèi) 產(chǎn) 品 及 各 種 實(shí) 物 類 商 品 。 蟲 洞 兒 童 中 心 裝 修 設(shè) 計(jì) 以 宇 宙 和 蟲 洞 概 念 為 核 心 創(chuàng) 意 元 素 ， 寓 意 讓 孩 子 穿 梭 在 無 邊 際 的 知 識(shí) 海 洋 ， 遨 游 于 信 息 的 天 空 ， 暢 享 現(xiàn) 代 教 育 成 果 和 高 質(zhì) 量 內(nèi) 容 。 中 心 設(shè) 置 不 同 功 能 區(qū) 域 ， 以 滿 足 不 同 年 齡 段 的 兒 童 對 學(xué) 習(xí) 、 認(rèn) 知 、 探 索 、 藝 術(shù) 、 科 技 的 個(gè) 性 化 學(xué) 習(xí) 需 求 ， 將 素 質(zhì) 培 養(yǎng) 融 入 到 各 個(gè) 場 景 及 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) ， 助 力 兒 童 快 樂 健 康 。 蟲 洞 兒 童 中 心 裝 修 設(shè) 計(jì) 以 宇 宙 和 蟲 洞 概 念 為 核 心 創(chuàng) 意 元 素 ， 寓 意 讓 孩 子 穿 梭 在 無 邊 際 的 知 識(shí) 海 洋 ， 遨 游 于 信 息 的 天 空 ， 暢 享 現(xiàn) 代 教 育 成 果 和 高 質(zhì) 量 內(nèi) 容 。 中 心 設(shè) 置 不 同 功 能 區(qū) 域 ， 以 滿 足 不 同 年 齡 段 的 兒 童 對 學(xué) 習(xí) 、 認(rèn) 知 、 探 索 、 藝 術(shù) 、 科 技 的 個(gè) 性 化 學(xué) 習(xí) 需 求 ， 將 素 質(zhì) 培 養(yǎng) 融 入 到 各 個(gè) 場 景 及 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) ， 助 力 兒 童 快 樂 健 康 。 免 費(fèi) 加 盟 咨 詢 立 即 咨 詢 商 機(jī) 中 的 商 機(jī) 藍(lán) 海 中 的 藍(lán) 海 據(jù) 《 中 國 產(chǎn) 業(yè) 調(diào) 研 網(wǎng) 》 數(shù) 據(jù) 顯 示 ， 教 育 培 訓(xùn) 業(yè) 正 以 每 年 3 0 % 以 上 的 速 度 迅 速 增 長 ， 行 業(yè) 整 體 發(fā) 展 速 度 增 長 快 。 我 國 教 育 培 訓(xùn) 市 場 規(guī) 模 超 過 萬 億 ， 2 0 1 6 年 全 國 教 育 培 訓(xùn) 行 業(yè) 的 市 場 規(guī) 模 已 經(jīng) 達(dá) 到 1 . 6 6 萬 億 元 。 德 勤 （ D e l o i t t e ） 預(yù) 計(jì) ， 2 0 2 0 年 中 國 民 辦 教 育 的 總 體 規(guī) 模 將 達(dá) 到 3 . 3 6 萬 億 元 ， 市 場 需 求 大 。 普 華 永 道 （ P w C ） 預(yù) 測 ， 2 0 3 0 年 中 國 的 G D P 將 達(dá) 到 3 8 萬 億 美 金 ， 其 中 7 萬 億 美 金 為 A I （ 人 工 智 能 ） 驅(qū) 動(dòng) 。 數(shù) 字 化 時(shí) 代 已 然 來 臨 。 調(diào) 研 顯 示 ， 在 二 胎 政 策 效 應(yīng) 下 ， 未 來 我 國 每 年 將 會(huì) 有 2 0 0 萬 至 3 0 0 萬 新 生 人 口 增 長 。 這 意 味 著 我 國 適 齡 受 教 育 人 口 將 有 大 幅 度 增 長 ， 將 催 生 兒 童 教 育 市 場 的 需 求 。 據(jù) 統(tǒng) 計(jì) ， 家 長 對 孩 子 的 各 方 面 能 力 培 養(yǎng) 有 明 顯 訴 求 ， 其 中 家 長 較 關(guān) 注 “ 邏 輯 思 維 能 力 ” 、 “ 與 人 溝 通 、 合 作 的 能 力 ” 與 “ 解 決 實(shí) 際 問 題 的 能 力 ” 。 政 策 層 面 ， 從 全 國 人 大 到 國 務(wù) 院 再 到 教 育 部 ， 一 直 在 優(yōu) 化 青 少 年 素 質(zhì) 教 育 發(fā) 展 思 路 與 推 進(jìn) 綱 要 ， 鼓 勵(lì) 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神 和 能 力 ， 支 持 探 索 S T E M 、 創(chuàng) 客 等 新 教 育 模 式 。 幼 兒 潛 能 和 少 兒 素 質(zhì) 教 育 將 迎 來 黃 金 發(fā) 展 期 。 因 此 ， 兒 童 教 育 市 場 被 稱 為 “ 不 容 錯(cuò) 過 的 投 資 金 礦 ” 。 當(dāng) 二 胎 政 策 遇 上 數(shù) 字 化 時(shí) 代 ， 以 蟲 洞 兒 童 中 心 為 代 表 的 智 慧 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 可 謂 “ 商 機(jī) 中 的 商 機(jī) ， 藍(lán) 海 中 的 藍(lán) 海 ” 。 商 機(jī) 中 的 商 機(jī) 藍(lán) 海 中 的 藍(lán) 海 據(jù) 《 中 國 產(chǎn) 業(yè) 調(diào) 研 網(wǎng) 》 數(shù) 據(jù) 顯 示 ， 教 育 培 訓(xùn) 業(yè) 正 以 每 年 3 0 % 以 上 的 速 度 迅 速 增 長 ， 行 業(yè) 整 體 發(fā) 展 速 度 增 長 快 。 我 國 教 育 培 訓(xùn) 市 場 規(guī) 模 超 過 萬 億 ， 2 0 1 6 年 全 國 教 育 培 訓(xùn) 行 業(yè) 的 市 場 規(guī) 模 已 經(jīng) 達(dá) 到 1 . 6 6 萬 億 元 。 德 勤 （ D e l o i t t e ） 預(yù) 計(jì) ， 2 0 2 0 年 中 國 民 辦 教 育 的 總 體 規(guī) 模 將 達(dá) 到 3 . 3 6 萬 億 元 ， 市 場 需 求 大 。 普 華 永 道 （ P w C ） 預(yù) 測 ， 2 0 3 0 年 中 國 的 G D P 將 達(dá) 到 3 8 萬 億 美 金 ， 其 中 7 萬 億 美 金 為 A I （ 人 工 智 能 ） 驅(qū) 動(dòng) 。 數(shù) 字 化 時(shí) 代 已 然 來 臨 。 調(diào) 研 顯 示 ， 在 二 胎 政 策 效 應(yīng) 下 ， 未 來 我 國 每 年 將 會(huì) 有 2 0 0 萬 至 3 0 0 萬 新 生 人 口 增 長 。 這 意 味 著 我 國 適 齡 受 教 育 人 口 將 有 大 幅 度 增 長 ， 將 催 生 兒 童 教 育 市 場 的 需 求 。 據(jù) 統(tǒng) 計(jì) ， 家 長 對 孩 子 的 各 方 面 能 力 培 養(yǎng) 有 明 顯 訴 求 ， 其 中 家 長 較 關(guān) 注 “ 邏 輯 思 維 能 力 ” 、 “ 與 人 溝 通 、 合 作 的 能 力 ” 與 “ 解 決 實(shí) 際 問 題 的 能 力 ” 。 政 策 層 面 ， 從 全 國 人 大 到 國 務(wù) 院 再 到 教 育 部 ， 一 直 在 優(yōu) 化 青 少 年 素 質(zhì) 教 育 發(fā) 展 思 路 與 推 進(jìn) 綱 要 ， 鼓 勵(lì) 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神 和 能 力 ， 支 持 探 索 S T E M 、 創(chuàng) 客 等 新 教 育 模 式 。 幼 兒 潛 能 和 少 兒 素 質(zhì) 教 育 將 迎 來 黃 金 發(fā) 展 期 。 因 此 ， 兒 童 教 育 市 場 被 稱 為 “ 不 容 錯(cuò) 過 的 投 資 金 礦 ” 。 當(dāng) 二 胎 政 策 遇 上 數(shù) 字 化 時(shí) 代 ， 以 蟲 洞 兒 童 中 心 為 代 表 的 智 慧 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 可 謂 “ 商 機(jī) 中 的 商 機(jī) ， 藍(lán) 海 中 的 藍(lán) 海 ” 。 蟲 洞 兒 童 中 心 隸 屬 于 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) ， 依 托 京 學(xué) 附 屬 實(shí) 驗(yàn) 幼 兒 園 、 京 學(xué) 附 屬 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校 、 愛 爾 福 嬰 幼 中 心 、 京 學(xué) 堂 等 品 牌 支 撐 。 系 出 名 門 ， 品 牌 賦 能 。 理 念 三 維 教 育 高 維 成 就 中 心 秉 承 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) “ 三 維 教 育 ， 高 維 成 就 ” 的 教 育 理 念 。 “ 三 維 教 育 ” 即 是 為 孩 子 們 創(chuàng) 造 個(gè) 性 、 群 體 、 自 然 三 位 一 體 ， 氣 質(zhì) 、 才 智 、 立 志 三 位 圓 融 ， 形 而 上 、 形 而 下 、 形 神 同 會(huì) ， 把 控 過 去 、 現(xiàn) 在 、 未 來 的 立 體 全 息 的 、 生 機(jī) 勃 勃 的 、 深 邃 廣 闊 的 、 具 足 靜 態(tài) 思 維 、 動(dòng) 態(tài) 開 拓 的 生 活 與 學(xué) 習(xí) 空 間 ， 以 及 具 有 活 力 生 機(jī) 的 知 識(shí) 營 養(yǎng) 、 高 品 位 的 師 資 風(fēng) 范 、 清 新 活 靈 的 教 學(xué) 生 態(tài) 。 “ 高 維 成 就 ” 借 物 理 學(xué) 概 念 ， “ 三 維 ” 指 立 體 空 間 ， “ 四 維 ” 是 時(shí) 間 ， 良 好 的 教 育 模 式 應(yīng) 是 因 材 施 教 ， 用 較 短 的 時(shí) 間 為 社 會(huì) 提 供 人 才 。 體 系 科 學(xué) 系 統(tǒng) 的 教 育 體 系 基 于 兒 童 發(fā) 展 特 點(diǎn) ， 開 發(fā) 出 蟲 洞 S T E M 編 程 、 蟲 洞 國 學(xué) 經(jīng) 典 、 蟲 洞 素 質(zhì) 養(yǎng) 成 等 模 塊 。 管 理 全 流 程 閉 環(huán) 管 理 中 心 結(jié) 合 S a a S 智 慧 管 理 云 平 臺(tái) 、 實(shí) 地 督 導(dǎo) 、 線 上 線 下 培 訓(xùn) 等 運(yùn) 營 ， 全 流 程 閉 環(huán) 管 理 體 系 ， 實(shí) 現(xiàn) 科 技 化 管 理 ， 現(xiàn) 代 化 運(yùn) 營 。 科 技 為 兒 童 中 心 插 上 A I 的 翅 膀 蟲 洞 兒 童 中 心 提 供 S a a S 云 系 統(tǒng) 、 世 幼 云 A P P 、 蟲 洞 雙 語 學(xué) 習(xí) A P P 、 電 子 課 件 、 智 能 機(jī) 器 人 等 現(xiàn) 代 化 智 能 軟 硬 件 配 置 ， 為 兒 童 中 心 插 上 A I 的 翅 膀 。 蟲 洞 兒 童 中 心 隸 屬 于 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) ， 依 托 京 學(xué) 附 屬 實(shí) 驗(yàn) 幼 兒 園 、 京 學(xué) 附 屬 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 校 、 愛 爾 福 嬰 幼 中 心 、 京 學(xué) 堂 等 品 牌 支 撐 。 系 出 名 門 ， 品 牌 賦 能 。 理 念 三 維 教 育 高 維 成 就 中 心 秉 承 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) “ 三 維 教 育 ， 高 維 成 就 ” 的 教 育 理 念 。 “ 三 維 教 育 ” 即 是 為 孩 子 們 創(chuàng) 造 個(gè) 性 、 群 體 、 自 然 三 位 一 體 ， 氣 質(zhì) 、 才 智 、 立 志 三 位 圓 融 ， 形 而 上 、 形 而 下 、 形 神 同 會(huì) ， 把 控 過 去 、 現(xiàn) 在 、 未 來 的 立 體 全 息 的 、 生 機(jī) 勃 勃 的 、 深 邃 廣 闊 的 、 具 足 靜 態(tài) 思 維 、 動(dòng) 態(tài) 開 拓 的 生 活 與 學(xué) 習(xí) 空 間 ， 以 及 具 有 活 力 生 機(jī) 的 知 識(shí) 營 養(yǎng) 、 高 品 位 的 師 資 風(fēng) 范 、 清 新 活 靈 的 教 學(xué) 生 態(tài) 。 “ 高 維 成 就 ” 借 物 理 學(xué) 概 念 ， “ 三 維 ” 指 立 體 空 間 ， “ 四 維 ” 是 時(shí) 間 ， 良 好 的 教 育 模 式 應(yīng) 是 因 材 施 教 ， 用 較 短 的 時(shí) 間 為 社 會(huì) 提 供 人 才 。 體 系 科 學(xué) 系 統(tǒng) 的 教 育 體 系 基 于 兒 童 發(fā) 展 特 點(diǎn) ， 開 發(fā) 出 蟲 洞 S T E M 編 程 、 蟲 洞 國 學(xué) 經(jīng) 典 、 蟲 洞 素 質(zhì) 養(yǎng) 成 等 模 塊 。 管 理 全 流 程 閉 環(huán) 管 理 中 心 結(jié) 合 S a a S 智 慧 管 理 云 平 臺(tái) 、 實(shí) 地 督 導(dǎo) 、 線 上 線 下 培 訓(xùn) 等 運(yùn) 營 ， 全 流 程 閉 環(huán) 管 理 體 系 ， 實(shí) 現(xiàn) 科 技 化 管 理 ， 現(xiàn) 代 化 運(yùn) 營 。 科 技 為 兒 童 中 心 插 上 A I 的 翅 膀 蟲 洞 兒 童 中 心 提 供 國 內(nèi) 知 名 的 S a a S 云 系 統(tǒng) 、 世 幼 云 A P P 、 蟲 洞 雙 語 學(xué) 習(xí) A P P 、 電 子 課 件 、 智 能 機(jī) 器 人 等 現(xiàn) 代 化 智 能 軟 硬 件 配 置 ， 為 兒 童 中 心 插 上 A I 的 翅 膀 。 蟲 洞 總 部 擁 有 成 熟 的 招 生 、 教 學(xué) 、 運(yùn) 營 、 管 理 標(biāo) 準(zhǔn) 化 體 系 ， 為 中 心 提 供 選 址 — — 設(shè) 計(jì) — — 裝 修 — — 招 聘 — — 開 業(yè) — — 培 訓(xùn) — — 督 導(dǎo) ， 全 流 程 服 務(wù) ， 從 師 資 培 訓(xùn) 、 教 學(xué) 督 導(dǎo) 、 課 程 體 系 、 市 場 推 廣 、 品 牌 宣 傳 、 機(jī) 構(gòu) 管 理 、 招 生 活 動(dòng) 、 家 長 培 訓(xùn) 、 教 材 教 輔 等 方 面 提 供 支 持 和 服 務(wù) 。 幼 小 成 長 教 育 專 家 助 力 中 心 運(yùn) “ 贏 ” 蟲 洞 總 部 持 續(xù) 向 各 中 心 輸 送 教 師 隊(duì) 伍 。 教 師 均 接 受 體 系 化 的 培 訓(xùn) 。 總 部 通 過 線 上 視 音 頻 課 程 、 線 下 培 訓(xùn) 基 地 、 入 校 督 導(dǎo) 、 出 國 游 學(xué) 考 察 等 方 式 輸 出 培 訓(xùn) 課 程 ， 從 教 師 職 業(yè) 素 養(yǎng) 、 兒 童 心 理 建 設(shè) 、 家 長 溝 通 技 巧 等 角 度 對 教 師 進(jìn) 行 全 面 的 系 統(tǒng) 培 養(yǎng) 。 同 時(shí) ， 總 部 建 立 了 師 資 考 核 頒 證 、 人 才 推 薦 、 崗 前 培 訓(xùn) 、 人 才 到 崗 跟 蹤 指 導(dǎo) 等 一 體 化 培 訓(xùn) 管 理 服 務(wù) ， 進(jìn) 一 步 鍛 造 教 師 、 管 理 人 員 的 職 業(yè) 技 能 。 蟲 洞 總 部 擁 有 成 熟 的 招 生 、 教 學(xué) 、 運(yùn) 營 、 管 理 標(biāo) 準(zhǔn) 化 體 系 ， 為 中 心 提 供 選 址 — — 設(shè) 計(jì) — — 裝 修 — — 招 聘 — — 開 業(yè) — — 培 訓(xùn) — — 督 導(dǎo) ， 全 流 程 服 務(wù) ， 從 師 資 培 訓(xùn) 、 教 學(xué) 督 導(dǎo) 、 課 程 體 系 、 市 場 推 廣 、 品 牌 宣 傳 、 機(jī) 構(gòu) 管 理 、 招 生 活 動(dòng) 、 家 長 培 訓(xùn) 、 教 材 教 輔 等 方 面 提 供 支 持 和 服 務(wù) 。 幼 小 成 長 教 育 專 家 助 力 中 心 運(yùn) “ 贏 ” 蟲 洞 總 部 持 續(xù) 向 各 中 心 輸 送 教 師 隊(duì) 伍 。 教 師 均 接 受 體 系 化 的 培 訓(xùn) 。 總 部 通 過 線 上 視 音 頻 課 程 、 線 下 培 訓(xùn) 基 地 、 入 校 督 導(dǎo) 、 出 國 游 學(xué) 考 察 等 方 式 輸 出 培 訓(xùn) 課 程 ， 從 教 師 職 業(yè) 素 養(yǎng) 、 兒 童 心 理 建 設(shè) 、 家 長 溝 通 技 巧 等 角 度 對 教 師 進(jìn) 行 全 面 的 系 統(tǒng) 培 養(yǎng) 。 同 時(shí) ， 總 部 建 立 了 師 資 考 核 頒 證 、 人 才 推 薦 、 崗 前 培 訓(xùn) 、 人 才 到 崗 跟 蹤 指 導(dǎo) 等 一 體 化 培 訓(xùn) 管 理 服 務(wù) ， 進(jìn) 一 步 鍛 造 教 師 、 管 理 人 員 的 職 業(yè) 技 能 。 營 銷 策 劃 總 部 經(jīng) 驗(yàn) 豐 富 的 營 銷 策 劃 隊(duì) 伍 ， 包 括 創(chuàng) 意 、 視 頻 、 設(shè) 計(jì) 、 網(wǎng) 絡(luò) 營 銷 、 品 牌 策 劃 、 自 媒 體 運(yùn) 營 等 團(tuán) 隊(duì) ， 為 合 作 伙 伴 提 供 有 力 的 市 場 支 持 。 渠 道 資 源 總 部 擁 有 眾 多 線 上 線 下 渠 道 資 源 ， 擅 長 多 元 化 渠 道 整 合 與 關(guān) 系 構(gòu) 建 ， 幫 助 合 作 伙 伴 獲 得 渠 道 戰(zhàn) 略 優(yōu) 勢 。 媒 體 傳 播 總 部 與 一 系 列 媒 體 與 行 業(yè) 協(xié) 會(huì) 建 立 了 戰(zhàn) 略 合 作 關(guān) 系 ， 同 時(shí) 利 用 合 作 媒 體 、 自 媒 體 矩 陣 、 短 視 頻 矩 陣 、 官 網(wǎng) 、 微 網(wǎng) 站 等 ， 形 成 多 渠 道 、 深 層 次 的 傳 播 效 應(yīng) 。 推 廣 總 部 提 供 中 心 C I S （ 企 業(yè) 形 象 識(shí) 別 系 統(tǒng) ） 、 市 場 推 廣 策 劃 方 案 等 ， 并 享 受 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 媒 體 關(guān) 系 、 廣 告 制 作 、 百 度 搜 索 優(yōu) 化 、 個(gè) 性 化 微 信 公 眾 號(hào) 等 品 牌 推 廣 資 源 。 活 動(dòng) 、 賽 事 總 部 定 期 舉 行 師 生 大 賽 、 頒 獎(jiǎng) 盛 典 、 藝 術(shù) 畫 展 等 ， 例 如 “ ‘ 京 學(xué) 杯 ’ 我 和 我 的 孩 子 ” 短 視 頻 大 賽 、 教 師 風(fēng) 采 大 賽 、 幼 兒 英 語 大 賽 、 兒 童 九 藝 大 賽 、 兒 童 藝 術(shù) 畫 展 等 活 動(dòng) 。 峰 會(huì) 、 游 學(xué) 總 部 定 期 舉 行 高 峰 論 壇 、 年 度 盛 會(huì) 、 夏 令 營 、 海 外 游 學(xué) 等 ， 例 如 哈 佛 早 期 教 育 峰 會(huì) 、 地 中 海 輝 煌 號(hào) 游 輪 跨 年 嘉 年 華 、 蟲 洞 兒 童 夏 令 營 、 京 學(xué) 教 育 游 學(xué) 考 察 歐 洲 站 等 。 營 銷 策 劃 總 部 經(jīng) 驗(yàn) 豐 富 的 營 銷 策 劃 隊(duì) 伍 ， 包 括 創(chuàng) 意 、 視 頻 、 設(shè) 計(jì) 、 網(wǎng) 絡(luò) 營 銷 、 品 牌 策 劃 、 自 媒 體 運(yùn) 營 等 團(tuán) 隊(duì) ， 為 合 作 伙 伴 提 供 有 力 的 市 場 支 持 。 推 廣 總 部 提 供 中 心 C I S （ 企 業(yè) 形 象 識(shí) 別 系 統(tǒng) ） 、 市 場 推 廣 策 劃 方 案 等 ， 并 享 受 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 媒 體 關(guān) 系 、 廣 告 制 作 、 百 度 搜 索 優(yōu) 化 、 個(gè) 性 化 微 信 公 眾 號(hào) 等 品 牌 推 廣 資 源 。 渠 道 資 源 總 部 擁 有 眾 多 線 上 線 下 渠 道 資 源 ， 擅 長 多 元 化 渠 道 整 合 與 關(guān) 系 構(gòu) 建 ， 幫 助 合 作 伙 伴 獲 得 渠 道 戰(zhàn) 略 優(yōu) 勢 。 活 動(dòng) 、 賽 事 總 部 定 期 舉 行 師 生 大 賽 、 頒 獎(jiǎng) 盛 典 、 藝 術(shù) 畫 展 等 ， 例 如 “ ‘ 京 學(xué) 杯 ’ 我 和 我 的 孩 子 ” 短 視 頻 大 賽 、 教 師 風(fēng) 采 大 賽 、 幼 兒 英 語 大 賽 、 兒 童 九 藝 大 賽 、 兒 童 藝 術(shù) 畫 展 等 活 動(dòng) 。 媒 體 傳 播 總 部 與 一 系 列 媒 體 與 行 業(yè) 協(xié) 會(huì) 建 立 了 戰(zhàn) 略 合 作 關(guān) 系 ， 同 時(shí) 利 用 合 作 媒 體 、 自 媒 體 矩 陣 、 短 視 頻 矩 陣 、 官 網(wǎng) 、 微 網(wǎng) 站 等 ， 形 成 多 渠 道 、 深 層 次 的 傳 播 效 應(yīng) 。 峰 會(huì) 、 游 學(xué) 總 部 定 期 舉 行 高 峰 論 壇 、 年 度 盛 會(huì) 、 夏 令 營 、 海 外 游 學(xué) 等 ， 例 如 哈 佛 早 期 教 育 峰 會(huì) 、 地 中 海 輝 煌 號(hào) 游 輪 跨 年 嘉 年 華 、 蟲 洞 兒 童 夏 令 營 、 京 學(xué) 教 育 游 學(xué) 考 察 歐 洲 站 等 。 認(rèn) 同 蟲 洞 品 牌 具 備 良 好 資 質(zhì) 與 信 譽(yù) 熱 愛 教 育 事 業(yè) ， 有 投 身 兒 童 教 育 的 激 情 蟲 洞 兒 童 中 心 認(rèn) 可 的 其 他 條 件 4 0 0 6 0 9 2 5 9 6 加 盟 熱 線 認(rèn) 同 蟲 洞 品 牌 具 備 良 好 資 質(zhì) 與 信 譽(yù) 熱 愛 教 育 事 業(yè) ， 有 投 身 兒 童 教 育 的 激 情 蟲 洞 兒 童 中 心 認(rèn) 可 的 其 他 條 件 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 1 0 月 十 大 熱 點(diǎn) 事 件 速 覽 · 熱 烈 慶 祝 2 0 2 2 夏 季 嬰 幼 兒 成 長 與 發(fā) 展 . . . · 不 忘 初 心 ， 與 愛 同 行 ， 京 學(xué) 師 生 唱 響 2 0 . . . · 家 庭 教 育 | 孩 子 6 歲 前 ， 要 不 要 立 規(guī) 矩 ？ · 孩 子 不 上 學(xué) 前 班 ， 小 學(xué) 真 能 跟 得 上 ？ 孩 子 該 不 該 上 幼 升 小 學(xué) 前 班 ？ · 加 盟 幼 升 小 班 有 哪 些 好 處 ？ · 沒 有 經(jīng) 驗(yàn) 的 小 白 ， 可 以 加 盟 幼 升 小 嗎 ？ · 幼 升 小 班 加 盟 如 何 選 擇 品 牌 ？ 需 要 哪 些 課 . . . · 做 幼 升 小 ， 一 定 要 注 意 1 2 個(gè) 問 題 孩 子 幼 升 小 期 間 ， 家 長 該 如 何 配 合 ？ · 5 6 歲 孩 子 ， 攻 擊 性 很 強(qiáng) ， 可 能 是 社 交 . . . · 孩 子 入 學(xué) 前 為 什 么 要 上 幼 升 小 班 ？ · 幼 升 小 | 孩 子 上 課 為 什 么 坐 不 住 ？ · 做 好 幼 升 小 銜 接 有 哪 些 好 處 ？ 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 1 0 月 十 大 熱 點(diǎn) 事 件 速 覽 孩 子 該 不 該 上 幼 升 小 學(xué) 前 班 ？ 孩 子 幼 升 小 期 間 ， 家 長 該 如 何 配 合 ？ 蟲 洞 兒 童 中 心 主 要 經(jīng) 營 內(nèi) 容 是 什 么 ？ 答 ： 專 注 于 為 3 ~ 6 歲 兒 童 提 供 綜 合 教 育 內(nèi) 容 和 服 務(wù) 。 蟲 洞 兒 童 中 心 的 合 理 辦 學(xué) 場 地 規(guī) 模 在 什 么 區(qū) 間 ？ 辦 學(xué) 場 地 規(guī) 模 要 求 是 多 少 ？ 答 ： 經(jīng) 營 面 積 不 低 于 3 0 0 平 米 。 蟲 洞 兒 童 中 心 可 以 收 哪 個(gè) 年 齡 段 的 孩 子 ？ 答 ： 3 ～ 6 歲 。 一 個(gè) 校 區(qū) 可 以 容 納 多 少 孩 子 ？ 答 ： 根 據(jù) 校 區(qū) 面 積 、 教 室 設(shè) 置 以 及 排 課 情 況 而 不 同 ， 請 咨 詢 項(xiàng) 目 經(jīng) 理 。 蟲 洞 兒 童 中 心 如 何 分 班 ？ 答 ： 根 據(jù) 年 齡 及 入 學(xué) 測 評 結(jié) 果 安 排 相 應(yīng) 的 課 程 及 班 級(jí) 。 項(xiàng) 目 合 作 條 件 是 什 么 ？ 答 ： 對 兒 童 教 育 事 業(yè) 有 熱 情 、 有 情 懷 ， 有 一 定 的 經(jīng) 濟(jì) 基 礎(chǔ) ， 有 創(chuàng) 業(yè) 精 神 的 社 會(huì) 人 才 。 沒 有 任 何 的 從 業(yè) 經(jīng) 驗(yàn) ， 能 從 事 這 個(gè) 行 業(yè) 嗎 ？ 答 ： 可 以 ， 通 過 參 加 總 部 系 統(tǒng) 培 訓(xùn) 獲 得 運(yùn) 營 和 管 理 經(jīng) 驗(yàn) ， 掌 握 相 關(guān) 的 運(yùn) 營 管 理 知 識(shí) 。 從 籌 備 到 開 業(yè) 大 概 需 要 多 少 時(shí) 間 ？ 答 ： 經(jīng) 過 洽 談 、 簽 約 、 裝 修 到 開 業(yè) 大 概 需 要 3 ～ 4 個(gè) 月 時(shí) 間 。 裝 修 工 作 如 何 實(shí) 施 ？ 答 ： 按 照 總 部 的 裝 修 方 案 進(jìn) 行 合 理 化 裝 修 ， 保 障 場 館 的 健 康 和 裝 修 的 實(shí) 用 性 、 美 觀 性 、 安 全 性 。 總 部 可 以 給 予 哪 些 前 期 籌 備 的 支 持 ？ 答 ： 包 括 但 不 限 于 校 區(qū) 裝 修 、 配 備 環(huán) 境 裝 修 標(biāo) 準(zhǔn) 手 冊 、 V I 形 象 、 市 場 推 廣 、 玩 教 具 及 硬 件 支 持 。 可 以 給 予 哪 些 綜 合 管 理 支 持 ？ 答 ： 包 括 但 不 限 于 《 招 生 手 冊 》 《 教 師 規(guī) 范 手 冊 》 《 教 師 職 業(yè) 素 養(yǎng) 和 專 業(yè) 技 能 規(guī) 范 》 、 《 運(yùn) 營 管 理 手 冊 》 以 及 活 動(dòng) 動(dòng) 策 劃 支 持 、 統(tǒng) 一 培 訓(xùn) 支 持 、 蟲 洞 兒 童 中 心 加 盟 服 務(wù) 平 臺(tái) 、 蟲 洞 兒 童 中 心 家 園 溝 通 服 務(wù) 系 統(tǒng) 。 蟲 洞 兒 童 中 心 主 要 經(jīng) 營 內(nèi) 容 是 什 么 ？ 答 ： 專 注 于 為 3 ~ 6 歲 兒 童 提 供 綜 合 教 育 內(nèi) 容 和 服 務(wù) 。 蟲 洞 兒 童 中 心 的 合 理 辦 學(xué) 場 地 規(guī) 模 在 什 么 區(qū) 間 ？ 辦 學(xué) 場 地 規(guī) 模 要 求 是 多 少 ？ 答 ： 經(jīng) 營 面 積 不 低 于 3 0 0 平 米 。 蟲 洞 兒 童 中 心 可 以 收 哪 個(gè) 年 齡 段 的 孩 子 ？ 答 ： 3 ～ 6 歲 。 一 個(gè) 校 區(qū) 可 以 容 納 多 少 孩 子 ？ 答 ： 根 據(jù) 校 區(qū) 面 積 、 教 室 設(shè) 置 以 及 排 課 情 況 而 不 同 ， 請 咨 詢 項(xiàng) 目 經(jīng) 理 。 蟲 洞 兒 童 中 心 如 何 分 班 ？ 根 據(jù) 年 齡 及 入 學(xué) 測 評 結(jié) 果 安 排 相 應(yīng) 的 課 程 及 班 級(jí) 。 項(xiàng) 目 合 作 條 件 是 什 么 ？ 對 兒 童 教 育 事 業(yè) 有 熱 情 、 有 情 懷 ， 有 一 定 的 經(jīng) 濟(jì) 基 礎(chǔ) ， 有 創(chuàng) 業(yè) 精 神 的 社 會(huì) 人 才 。 沒 有 任 何 的 從 業(yè) 經(jīng) 驗(yàn) ， 能 從 事 這 個(gè) 行 業(yè) 嗎 ？ 答 ： 可 以 ， 通 過 參 加 總 部 系 統(tǒng) 培 訓(xùn) 獲 得 運(yùn) 營 和 管 理 經(jīng) 驗(yàn) ， 掌 握 相 關(guān) 的 運(yùn) 營 管 理 知 識(shí) 。 從 籌 備 到 開 業(yè) 大 概 需 要 多 少 時(shí) 間 ？ 答 ： 經(jīng) 過 洽 談 、 簽 約 、 裝 修 到 開 業(yè) 大 概 需 要 3 ～ 4 個(gè) 月 時(shí) 間 。 裝 修 工 作 如 何 實(shí) 施 ？ 答 ： 按 照 總 部 的 裝 修 方 案 進(jìn) 行 合 理 化 裝 修 ， 保 障 場 館 的 健 康 和 裝 修 的 實(shí) 用 性 、 美 觀 性 、 安 全 性 。 總 部 可 以 給 予 哪 些 前 期 籌 備 的 支 持 ？ 答 ： 包 括 但 不 限 于 校 區(qū) 裝 修 、 配 備 環(huán) 境 裝 修 標(biāo) 準(zhǔn) 手 冊 、 V I 形 象 、 市 場 推 廣 、 玩 教 具 及 硬 件 支 持 。 可 以 給 予 哪 些 綜 合 管 理 支 持 ？ 答 ： 包 括 但 不 限 于 《 招 生 手 冊 》 《 教 師 規(guī) 范 手 冊 》 《 教 師 職 業(yè) 素 養(yǎng) 和 專 業(yè) 技 能 規(guī) 范 》 、 《 運(yùn) 營 管 理 手 冊 》 以 及 活 動(dòng) 動(dòng) 策 劃 支 持 、 統(tǒng) 一 培 訓(xùn) 支 持 、 蟲 洞 兒 童 中 心 加 盟 服 務(wù) 平 臺(tái) 、 蟲 洞 兒 童 中 心 家 園 溝 通 服 務(wù) 系 統(tǒng) 。 免 費(fèi) 加 盟 咨 詢 立 即 咨 詢 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 及 蟲 洞 兒 童 中 心 都 享 有 良 好 的 口 碑 ， 獲 得 業(yè) 內(nèi) 教 育 機(jī) 構(gòu) 及 多 家 媒 體 的 高 度 贊 譽(yù) ， 收 獲 眾 多 獎(jiǎng) 項(xiàng) 。 2 0 1 9 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 榮 獲 “ 亞 洲 教 育 十 大 領(lǐng) 軍 企 業(yè) ” 稱 號(hào) 2 0 1 9 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 創(chuàng) 始 人 、 C E O 李 敬 榮 獲 “ 亞 洲 教 育 十 大 創(chuàng) 新 人 物 “ 大 獎(jiǎng) 2 0 1 9 中 國 管 理 科 學(xué) 研 究 院 授 予 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 為 “ 全 國 十 佳 民 辦 教 育 培 訓(xùn) 機(jī) 構(gòu) ” 2 0 1 9 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 品 牌 形 象 登 陸 美 國 紐 約 時(shí) 代 廣 場 納 斯 達(dá) 克 大 屏 ； 2 0 1 8 騰 訊 教 育 授 予 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 為 “ 綜 合 實(shí) 力 教 育 集 團(tuán) ” 、 “ 影 響 力 國 際 教 育 品 牌 ” ； 2 0 1 8 網(wǎng) 易 教 育 授 予 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 為 “ 影 響 力 教 育 集 團(tuán) ” ； 2 0 1 7 新 浪 教 育 授 予 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) “ 蟲 洞 ” 教 育 品 牌 為 “ 口 碑 影 響 力 教 育 機(jī) 構(gòu) ” ； 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 及 蟲 洞 兒 童 中 心 都 享 有 良 好 的 口 碑 ， 獲 得 業(yè) 內(nèi) 教 育 機(jī) 構(gòu) 及 多 家 媒 體 的 高 度 贊 譽(yù) ， 收 獲 眾 多 獎(jiǎng) 項(xiàng) 。 2 0 1 9 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 榮 獲 “ 亞 洲 教 育 十 大 領(lǐng) 軍 企 業(yè) ” 稱 號(hào) 2 0 1 9 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 創(chuàng) 始 人 、 C E O 李 敬 榮 獲 “ 亞 洲 教 育 十 大 創(chuàng) 新 人 物 “ 大 獎(jiǎng) 2 0 1 9 中 國 管 理 科 學(xué) 研 究 院 授 予 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 為 “ 全 國 十 佳 民 辦 教 育 培 訓(xùn) 機(jī) 構(gòu) ” 2 0 1 9 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 品 牌 形 象 登 陸 美 國 紐 約 時(shí) 代 廣 場 納 斯 達(dá) 克 大 屏 ； 2 0 1 8 騰 訊 教 育 授 予 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 為 “ 綜 合 實(shí) 力 教 育 集 團(tuán) ” 、 “ 影 響 力 國 際 教 育 品 牌 ” ； 2 0 1 8 網(wǎng) 易 教 育 授 予 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 為 “ 最 具 影 響 力 教 育 集 團(tuán) ” ； 2 0 1 7 新 浪 教 育 授 予 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) “ 蟲 洞 ” 教 育 品 牌 為 “ 口 碑 影 響 力 教 育 機(jī) 構(gòu) ” ； 常 用 鏈 接 加 盟 資 訊 加 盟 問 答 育 兒 知 識(shí) 創(chuàng) 業(yè) 加 盟 加 盟 投 資 回 報(bào) 率 計(jì) 算 4 0 0 6 0 9 2 5 9 6 加 盟 投 資 回 報(bào) 率 計(jì) 算 4 0 0 6 0 9 2 5 9 6 投 資 計(jì) 算 器 今 天 已 有 2 6 0 位 投 資 人 獲 取 了 投 資 預(yù) 算 開 始 計(jì) 算 您 的 投 資 預(yù) 算 ： 3 1 6 6 5 4 元 場 地 費(fèi) ： 1 0 6 6 4 7 元 裝 修 費(fèi) ： 1 0 6 6 4 7 元 開 辦 費(fèi) ： 7 1 4 2 5 元 您 的 回 報(bào) ： 6 4 2 1 4 7 元 服 務(wù) 熱 線 4 0 0 6 0 9 2 5 9 6 地 址 ： 北 京 市 海 淀 區(qū) 上 地 五 街 九 號(hào) 方 正 大 廈 一 層 ， 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 郵 編 ： 1 0 0 0 8 5 郵 箱 ： i n f o @ c n w o r m h o l e . c o m 友 情 鏈 接 K 1 2 教 育 集 團(tuán) 托 育 加 盟 幼 兒 園 加 盟 線 上 幼 兒 教 育 加 盟 家 長 教 育 加 盟 線 上 幼 兒 園 全 套 系 統(tǒng) 國 學(xué) 館 加 盟 托 育 中 心 幼 升 小 中 心 蟲 洞 A P P 官 網(wǎng) 京 學(xué) 堂 官 網(wǎng) A P P 下 載 蟲 洞 雙 語 學(xué) 習(xí) A P P 世 幼 云 A P P 關(guān) 注 我 們 官 方 微 信 官 方 微 博 官 方 抖 音 4 0 0 6 0 9 2 5 9 6 地 址 ： 北 京 市 海 淀 區(qū) 上 地 五 街 九 號(hào) 方 正 大 廈 一 層 ， 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 郵 編 ： 1 0 0 0 8 5 郵 箱 ： i n f o @ c n w o r m h o l e . c o m 官 網(wǎng) 微 信 官 網(wǎng) 微 博 官 網(wǎng) 抖 音 蟲 洞 兒 童 中 心 ? ? ? ? 投 資 有 風(fēng) 險(xiǎn) ， 選 擇 需 謹(jǐn) 慎 京 I C P 備 1 9 0 2 6 9 6 3 號(hào) 2 ? C o p y r i g h t 北 京 蟲 洞 精 英 教 育 科 技 有 限 公 司 版 權(quán) 所 有 復(fù) 制 必 究 未 經(jīng) 書 面 授 權(quán) 禁 止 使 用 京 公 網(wǎng) 安 備 1 1 0 1 0 5 0 2 0 4 4 3 3 7 號(hào) 營 業(yè) 執(zhí) 照 信 息 查 詢 蟲 洞 兒 童 中 心 ? ? ? ? 投 資 有 風(fēng) 險(xiǎn) ， 選 擇 需 謹(jǐn) 慎 京 I C P 備 1 9 0 2 6 9 6 3 號(hào) 2 京 I C P 備 1 7 0 3 8 5 5 8 號(hào) 2 ? C o p y r i g h t 京 學(xué) 教 育 集 團(tuán) 版 權(quán) 所 有 復(fù) 制 必 究 未 經(jīng) 書 面 授 權(quán) 禁 止 使 用 京 公 網(wǎng) 安 備 1 1 0 1 0 5 0 2 0 4 4 3 3 7 號(hào) 營 業(yè) 執(zhí) 照 信 息 查 詢 感 謝 您 的 支 持 ， 已 收 到 您 的 信 息 資 料 ， 加 盟 老 師 會(huì) 在 1 到 2 個(gè) 工 作 日 跟 您 聯(lián) 系 ， 為 您 詳 細(xì) 解 析 加 盟 投 資 計(jì) 劃 ， 請 您 務(wù) 必 保 持 電 話 暢 通 ~ 知 道 了

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